学习哲学的启示（你对哲学的认识） 哲学是时代精神的精华，是人类思维和智慧的最高产物和结晶。哲学以其独有的方式引导人们深层次地思考自然、社会和人生。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明。
孔子是不是“生而知之”的天才？“学而知之”的思想对今天的教育有什么启发？ 谢谢邀请！任何人都没有“生而知之”。“学而知之”对启示人努力学习有不可估量的作用。这就是说，知识是学来的，要想获得知识，只有学习！
谢谢邀请！孟子的“启发思维”体现在哪里，能否详细谈谈？针对这个问题，可以这样来回答吧！孟子是先秦时期儒家学派的重要人物，仅次于孔子，而且是“孔门子思”之门徒(子思，孔子的孙子)，是孔子“仁政”学说的继承者。历史上称之为“孔孟之道”，就是把孔子和孟子紧紧相连并论。也是著名思想家，政治家，教育家，而且又是非常有政治抱负的社会活动家。“昔孟母，择邻处。子不学，断机梭。《三字经》这一典故，说的就是孟子从小受母亲“启发思维”教育而成才，并心地善良。所以孟子以自己切身体会，非常注重“启发思维”教育并有了自己的一套教育理念。孟子的思想言论很有“启发思维”教育意义，都充满了“启发思维”模拟形象，生动活泼，使人感到亲切“入木三分”而深受启发。孟子一生坚持追求“性善”，是一个善良主义社会活动家。其核心思想以“仁”为基础，用“启发思维”的模式发表言论，著书立说于社会各个领域(孟子七篇)。以下几个方面更为突出。①“启发思维”仁政为治。②“启发思维”仁善教育。③“启发思维”仁和社会。分别论述。一，“启发思维”仁政为治。孟子的政治思想就是“仁政”。处于诸候国互争霸权战争不断时期，意识到当时的时代特征和趋势构建了自己的。
学习哲学的启示（你对哲学的认识） 哲学（名词的哲学）是不能学习的，因为没有现成的哲学摆在那里让我们学。马克思也说，真理并不是一座现成大厦，我们在它面前除了顶礼膜拜之外就什么也不能做。但我们至少可以学会哲思（动词的哲学），即通过了解以往哲学家的哲学思考，从中获得一定启示，或者是方法的启示，或者是问题的启示。因此，哲学和（譬如说）数学是有区别的。即使逻辑性很强的人也不一定能成为哲学家。哲学不是学习一般的思维技巧和诀窍，更不是学习小聪明，而是学习去窥视和领悟大智慧。从对象上说，学习哲学可以把你引向博大精深之思的领域，从方法上说，学习哲
什么是独立思维，总是学不会怎么办？
为什么没有学过脑科学的哲学家可以谈论关于思维的问题？ 1：因为一个抽象的证明一旦建立，它就可以忽略掉底下具体的细节，得到某些个别结论。比方图灵提出图灵机的.
电磁学的发展在哲学，思维方法，实验方法上各有什么启示 在整个发展过程中经历了猜想，反复实验求证，讨论，对称等过程在19世纪之前，人们基本上认为电与磁是两种不同现象，但人们也发现两者之间可能会存在某种联系，因为水手们不止一次看到，打雷时罗盘上的磁针会发生偏转.1820年7月，丹麦教授奥斯特通过实验证实了电与磁的相互作用，他指出磁针的指向同电流的方向有关.这说明自然界除了沿物体中心线起作用的力以外，还存在着旋转力，而这种旋转力是牛顿力学所无法解释的，这样，一门新学科？电磁学诞生了.奥斯特的发现震动了物理学界，科学家们纷纷做各种实验，力求搞清电与磁的关系.法国的安培提出了电动力学理论.英国化学家、物理学家？ɡ 苡？831年总结出电磁感应定律，1845年他还发现了“磁光效应”，播下了电、磁、光统一理论的种子.但法拉弟的学说都是用直观的形式表达的，缺少精确的数学语言.后来，英国物理学家麦克斯韦克服了这一缺点，他于1865年根据库仑定律、安培力公式、电磁感应定律等经验规律，运用矢量分析的数学手段，提出了真空中的电磁场方程.以后，麦克斯韦又推导出电磁场的波动方程，还从波动方程中推论出电磁波的传播速度刚好等于光速，并预言光也是一种电磁波.这就把电、磁、光统一起来了，这是继牛顿力学以后又一次对自然规律的理论性。
