如何运用多媒体辅助小学数学课堂教学
技术资源在小学数学课堂教学中有效应用有哪些 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、。
如何在小学数学课堂中进行多媒体辅助教学 小学数学学科的特点是抽象，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物。因此，教师在教学中恰当运用多媒体辅助教学，既能加强直观，又有利于抽象概括，也可以激发学生的思维动力，使学生保持一种愉悦、渴求知识的心理状态。同时也对优化课堂教学和学习过程起到很好的作用。
有没有辅助小学数学教学的APP，小学数学老师使用的。 有，一师一优课上有好多优质课件
如何利用时钟模拟工具辅助数学课教学？
如何在小学数学教学中合理使用多媒体辅助教学 当今的时代是信息大爆炸的时代，以计算机和网络为核心的现代技术不断发展，其应用已逐渐普及到包括教育教学活动在内的生活到处。多媒体由于具有图、文、声、像并茂的优点，那么在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，可大大增强知识的形象性，为学生创设一个高效的学习环境，同时也能使古板的数学课堂增添亲切、愉快、审美的气氛。在使用多媒体辅助教学时我认为要做到以下几点。一、创设情境，激发兴趣多媒体具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受。运用多媒体辅助教学，创设生动有趣的教学情境，能充分激发学生的学习兴趣和求知欲，把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快。例如：在教学人教版第11册，《轴对称图形》这一课时，就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。教师可以用多媒体设计出三幅图案：一个等腰三角形、一架飞机、人民大会堂，一一显示后，用红线显现出对称轴，让学生观察，亲身感受这一类图形的性质。图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，学生怀着浓厚的兴趣去学习、去思维、去理解、去记忆。
如何利用信息技术有效辅助小学一年级数学课堂教学，举例说明 《小学数学课堂教学如何有效地运用信息技术》【内容提要】21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。但是如何能有效的运用信息技术，进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。【关键词】信息技术 课堂教学21世纪，是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代，时代要求教师更新教育观念、调整教学内容、改革教学模式。而教学模式转变的核心是注重培养学生的创造精神与实践能力。数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。但是如何能有效的运用信息技术，进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作一些初步的探讨。一、创设问题情境，激发求知欲小学生好奇心强，要想不断地启发。
小学数学课堂可以运用哪些软件 多媒体在课堂教学中的使用已经非常广泛，随着新技术的发展，各种新技术手段层出不穷，软件升级换代之快让人目不暇接。新课标指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。本文将从小学数学学科特点、学生年龄特点、多媒体在数学学科各知识版块中的运用等方面来谈谈自己的体会。一、小学数学的学科特点“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。数学学科的三大特点是：严谨性、抽象性和广泛的应用性。小学数学和数学科学在严谨性上还是有所区别的，如一些运算律的扩充，并没有进行严谨的推证，而是用默认的方式得到，但是，要学好数学却不能放松严谨性的要求，要保证内容的科学性。数学的抽象性表现在对空间形式和数量关系这一特性的抽象。它表现为。
中学数学学习和教学中常用的软件！在中学数学的学习和教学过程中，如果能适当地用些数学软件，无乱在学习还是教学中都会起到事半功倍的效果，激发学生学习的积极性，更形象。
初中和小学数学的教学辅助教材去哪买？有没有现成的给我介绍几本，就是那种上面会写教学方法的那种~ 新华书店 三点一测
