学数学需要哪些能力？ 数学一直是很多学生和家长比较关注的科目，很多学生就栽在了数学上。于是在一次又一次的失败中，很多人顿悟了：学习数学是需要天赋的，而自己就压根没有学习数学的天赋，所以嘛，数学学不好是理所当然的，于是“天赋不够”就来给数学学不好背锅了。然而事实上，在目前的学校教育和教材体系中，数学所涉及的内容和难度是适合大部分的学生的，并不存在因天赋不够而学不好一说。在实际的学习中，确实存在有的学生在数学学习上有一些天赋，数学学的很好，中小学阶段基本次次满分或接近满分，高中阶段也能保证在145以上。真正在数学天赋上面有天赋的少之又少，大都能在各自领域做出一番成就，再不济，参加个全国或全世界级别的数学竞赛，获个奖这对大部分人来说遥不可及。对于大部分学生来说，把课本知识学好，能在考试中取得不错的成绩就好。及格线是底线，只要努力去学，达到是没有问题的，达不到就说明一个问题，努力不够。况且在目前的教育体系中，数学作为基础学科，你能说我本人没有天赋就不去学了，可能吗？那么，数学的学习需要哪些能力呢？1.运算能力是基础也是最重要的，运算能力直接决定一个学生数学成绩的下限，如果运算能力不过关，数学要学好绝无可能。2.阅读理解能力。
数学是抽象的，“抽象”到底是什么？ 名可名非常名，就说明了一切名，字，代号，言语，文学艺术，信仰，都是抽象的，不能实用。只有实际行动，实物才能实用。如，馍头，这两字能充饥吗？不能吃的，代号而已。还非得拿到真实的馍头吃了才能充饥的。纸上谈兵也是一样的道理。只是文章游戏。
小学数学教学中，如何实现具体到抽象的转化？ 如何将实际问题数学化？ 二十一世纪是信息飞速发展的时代，如何使现在的学生长大后适应这个社会，如何使他们成为一专多能的有用人才，是现代教师教学中急待钻研的课题，也是我们面临的一个艰巨任务。
只需要让幼小衔接的孩子进行抽象符号数学运算就可以了吗？ 其实并不是的，数学的本质在于抽象，但是幼儿的抽象数学概念不是凭空而来的，它必须建立在具体的经验基础之上。所以不要急于让幼儿进行抽象的符号化的数学运算，而是要充分利用具体的实物，让幼儿获取数学经验。生活中的学习会让幼儿真正积累丰富的数学经验，便于幼儿理解抽象的数学概念。所以，贝尔安亲老师利用双师课堂里的动画展现出幼儿家庭里的物品，然后开展双师课堂数学游戏活动，帮助幼儿在生活中学习数学。其实汉中市孩子们只是缺乏了社会经验，不知道怎么把生活当中的一些东西与数学联系起来。只要他们能够在平时日常中找到数学所在的地方，就能够有更多的应用数学的机会。算术作为基础技能，对于他们以后的学习非常重要，所以算术基础一定要夯实。
如何利用表象完成数学抽象概念的教学
