《最后一课》
《最后一课》这篇阅读的答案
韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？你对自己的母语有什么新的认识？ 为什么这样穿戴：这样的衣服只在有意义的日子里才穿、国土马上被占领了、上的是最后一节法语课了、穿着这样的目的是为了纪念着最后一节法语课、能够体现出老师的那一种强烈的爱国思想；同时今天是最后一节法语课，为了纪念这节课，也可以看出韩麦尔先生的悲愤心情和他的爱国情怀！对自己母语的认识：首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。如果一个民族完完全全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的意义。其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在千百年共同生活经历中形成的语言称做“母语”，意味着语言对民族文化、民族性格的哺育作用。亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在向心力，不论异族的统治多么严酷，这个民族的人民怎样被分离，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心。正因为如此，普鲁士政府在军事占领阿尔萨斯与洛林之后，就马上强迫当地学校取消法语教学而改教德语；同样，在20世纪30年代，日本帝国主义。
人教版七年级下学期《最后一课》（51页第2自然段），双引号只有上引号，没有下引号。这是教材印刷问题吗？ 我们组内老师讨论，不是教材印刷的问题，而且一般地说，起引号跟引回号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用起引号，该段段尾却不用引回号。例如某人说了五段话，则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号，第一、二、三、四段段尾却不用回引号，回引号只用在第五段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理 由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！不过，可怜的小弗郎 士，也并不是你一个人的过错。
都德的《最后一课》 阿尔丰斯·都德 阿尔封斯？都德（AlphonseDaudet，1840－1897），十九世纪下半叶法国现实主义作家。他出身于法国南方尼姆城一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起在小学里担任监学(类似自修课辅导员)，独自谋生。1857年他17岁时带着诗作《女恋人》（1858）到巴黎，开始文艺创作，1866年散文和故事集《磨坊书简》的出版给他带来小说家的声誉。这是一部优美的散文集，作者以故乡普罗旺斯的人情风物、传说掌故为题材，用充满诗意的笔调，抒发深厚的乡土感情。其中有几篇是美丽的童话，例如《塞甘先生的山羊》，叙述塞甘先生的一头温和而漂亮的小山羊，酷爱自由，不满足于后园的青草，偷逃到附近小山上漫游，勇敢地和狼搏斗，直到精疲力竭被狼吞噬。《高尼叶师傅的秘密》描述塔拉斯孔城开设面粉工厂后使当地磨坊的风车都停顿下来，但高尼叶师傅磨坊的风车却照旧运转不休，原来他用生石灰冒充麦子磨成粉。他的苦心却博得了居民的同情。《磨坊书简》发表两年后，都德的第一部长篇小说《小东西》（1868）出版。《小东西》半自传式地记叙了作者青少年时期因家道中落，不得不为生计而奔波的经历，以俏皮和幽默的笔调描绘资本主义社会人与人之间的冷酷关系。这部小说是都德的。
分析《最后一课》中，小弗朗士的人物形象. 首先，小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用.作者写了小弗郎士的逃学、上学经过.通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场，镇公所的布告牌，小镇里的学校.没有这样一个人物，这些场面就很难组织为一篇有机的作品.其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用.阿尔萨斯被割让给普鲁士，阿尔萨斯人不但失去了自己生于斯长于斯的土地，还将失去自己朝夕使用的母语.这样惨痛的情感该如何表达？作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受.这种写法有着极其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用.小弗郎士在小说中是一个变化成长中的儿童形象，他的心理变化过程是他爱国情感由潜在到成熟的情感升华.文章以他的所见所闻为线索，心理变化深化了文章主题.小说是从小弗郎士的视角来叙述的.因此，韩麦尔先生这一人物始终是在儿童幼稚目光的轻纱之后隐隐约约散发着动人的光辉.由于叙述角度的限制，作者没能够直接将笔触深入到韩麦尔先生的内心去.我们只能通过他的装束、语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感.在孩子的眼里，韩麦尔先生是一个十分严厉的老师，所以小弗郎士对老师的主要印象就是“老师。
《最后一课》这句话怎样理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.”这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？越多越好
《最后一课》课后习题 1.a呼应开头的普鲁士兵做操练 b意味着普鲁士已经侵占阿尔萨斯，德语将代替法语.2.对祖国的热爱，对敌人的恨.3.对祖国的热爱，对敌人的恨，表达了他对祖国必胜的信念，集中体现法国人民的爱国主义精神和不屈的意志.4.因为小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔先生的爱过精神使弗郎士觉得他形象高大.打得好辛苦啊``
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