《笠翁对韵》的主要内容是什么 《笠翁对韵》2113的主要内容：全书分为卷一和卷5261二。是4102按韵分编，包罗天文、地理、1653花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。全书词藻丰富优美，曲故众多，声韵协调，琅琅上口，是学习写作近体诗、词，掌握声韵格律的最佳启蒙读物。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。《笠翁对韵》有一点是确认的：对思维训练没有任何好处。古文化的思维是最简单的类比、臆测，什么“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹”，完全没有任何根据、也没有任何实际明确的意义，并且是完全违背生活常识和现代科学常识的，是古人很原始的“直觉思维”和“臆测思维”模式的反应。扩展资料：李渔（1611～1680），原名仙侣，字谪凡，号天徒。中年改名李渔，字笠鸿，号笠翁。明末清初著名戏曲家。浙江兰溪人。李渔出生时，由于其祖辈在如皋创业已久，此时“家素饶，其园亭罗绮甲邑。
请问，你读了多少中外名著？名著的魅力体现在哪些方面？ 品味人生：名著的魅力“从门口到窗户七步，从窗户到门囗七步…”，这是入选中学教材的《二六七号牢房》的开篇首句。我想大家都有印象，这篇文章摘自捷克作家伏契克的代表作《绞刑架下的报告》。可惜那时年少不懂事，在课堂上，老师讲得抑扬顿挫、津津有味，可我们却昏昏欲睡、云里雾中。眼睛虽然还游走在课本和黑板之间，思绪却如一匹野马，早已溜出教室，驰骋在内蒙古辽阔的大草原上。很多学生纳闷：这么简单枯燥的句子，这么重复啰嗦的表达，连幼儿园里的童鞋们都能写出来呀，怎么成了名著？还是世界名著？直到现在，我们才从现实生活中突然体会到，它是多么用词精准、言简意赅；它是多么扣人心弦、发人深思呀。因为我们很多人已经在三个多月里，积极响应政府号召，自觉居家隔离，为抗击新冠病毒作出一份贡献。天天足不出户，从早到晚，都在一次又一次地丈量从门口到窗户的距离。不同的是，伏契克同志是为革命而被迫坐牢，我们是为抗疫而主动封门。相似的是，都有一份执着，还有一份寂寞。文章里面还有一句话很重要：手里要拿稳，心里也要拿稳。所有语文老师都要专门讲解这个句子。当时我们的老师也是解释了半天，反复说这个句子有两个意思：一个是字面的意思，显而易见，。
国学与现代教育你更倾向于哪一个？ 国学与现代教育要融合国学作为巨大的思想宝库，已被越来越多的人所认识。特别是几代国家领导人在重大场合讲话时多次引用国学经典中的名言名句，更是让国际国内人士对博大精深的中国文化留下深刻印象。如习总书记在抗战胜利七十周年纪念大会上引用了《诗经》中的“靡不有初，鲜克有终”。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”则被悬挂于国际组织大厅。从国内到国际都掀起了一股“国学热”。“孔子学院”已在世界120个国家开设440所。国内的众多学校，特别是中小学校纷纷将国学内容引入学校教育。那么如何将“国学”与现代教育有机融合呢？中国古代教育内容以人文科学为主，主要为四书五经，这与中国古代的人才选拔制度息息相关。正因为对科学技术的不重视，造成了近代中国的落后，因此，洋务运动兴办“洋学堂”，将数学、物理、化学等现代学科引入学校教育。建国后，儒家学说曾一度沦落为“毒草”。近代，在世界经济大潮中，自然科学越发凸显它的作用，因此催生了“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话。现代学校教育内容更是多元化，外语、计算机、艺术等都充实课堂。那么，国学在现代教育中有无立身之地，有没有必要进入课堂呢？国学，对人产生的作用不是立竿见影的。不似。
小学生如何写好作文？ 小学作文应该怎么写好？我是一个从教近20年的小学语文老师，自己也在写文章。我们班的学生现在二年级，不少孩子能写一千多字的童话故事，其他文章也写得特别好。我不让他们报作文辅导班、语文辅导班，只要求他们能做到以下几点：一、博览群书，多读多背，有大量的词句积累。“巧妇难为无米之炊”，只有孩子有一定的词语积累，才能把自己心里想的内容写出来。从一年级开始，我们利用早读时间背诵了《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》（90篇）《日有所诵》（一二年级）《小学生必背古诗75首》等。我经常给孩子们推荐很多课外书，一年级推荐：《米小圈上学记》、《小猪唏哩呼噜》、《装在口袋里的爸爸》、《夏洛的网》、《虫子认字学校》、《戏台上的大将军》等。二年级推荐了；《十二生肖》（作者：郑渊洁 这一套有12本）、《流浪的地球》、《凯叔三国演义》、《故宫里的大怪兽》、《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的中国地理》《吴姐姐讲历史故事》等 孩子们积累了大量的的好词佳句，写文章时信手拈来。二、认真学课文，掌握写作方法。课文是最好的写作范例，写事情的文章，一定要鼓励孩子们学会细节描写，比如：语言描写、动作描写和心理描写等。比如二年级《青蛙卖泥塘》1。
孩子启蒙国学应该先从哪本书开始？共学几本书？ 《三字经》曰：“为学者，必有初”，意思是说人的学习必定有个开头，孩子学国学应从那本书学起呢？古人已有答案：《小学》→“四书”→《孝经》→《六经》共7本书。“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部书的合称。为什么这样说呢？以《三字经》为证：为学者，必有初，《小学》终，至“四书，《孝经》通，四书熟，如六经，始可读”。但是这些书没有出现在孩子课本上，最多是一、二首唐诗，难道是古人推荐错了吗？欢迎各位发表评论。
一年级孩子背《笠翁对韵》有用吗？
