背课文最快的方法是什么？ 背课文还是要注重一下科学，科学证明：在上午6—7点下午2—3点下午6—8点晚上睡觉前在以上时间点背课文都要比平时好得多.除了选择时间以外，还要学会以下背书的方法，才更加有利于背书.1、理解背诵.对要求背诵的课文，要理解文章的内容、时代背景，理清先后顺序，抓住要点，了解课文各段的主要内容，背起来就容易多了.2、朗读背诵.读书要做到“三到”.即眼到、口到、心到，多种感官同时运动.特别是心到，有的地方背不出来了，仔细想一想，顺着上文的意思，就能自然而然地想出下文来了.3、分段背诵.把比较长的文章分成若干小段，背熟了第一段，再背第二段，然后把两段连起来背；接着背第三段，再把前两段连起来背.各个击破，效果会好得多.4、选择最佳心态背诵.如果对背书没有信心，不论读多少遍，记忆还只是一个零.另外，在吵闹、暴怒或心情十分激动的时候，背书的效率也会下降.因此，背书时必须充满信心，并保持平静的心理.背书靠记忆力，虽然每个人本身的智力因素是有区别的，但是决定因素是你对所要背的东西感兴趣的程度，兴趣越浓，记忆效果愈佳；至于背诵时间的问题，一般在早上和傍晚较佳，但每个人状态不一样，有的是在早上，有的是在深夜.介于以上两个方面，提点建议：背诵前细细理解一下你要。
小孩要不要背经典？该怎么引导更有效？ 要，太需要了！先讲个小故事，说有个人让孩子想办法快速除掉一片荒地中的杂草。于是乎，办法五花八门：有说让火烧的；有说斩草要除根的；有说用撒石灰办法的…然而这都不是最好的办法！最好的办法是种庄稼！只有种庄稼才能最快速除掉荒地中的杂草！种过庄稼的农民们都知道：用火烧是很愚蠢的自欺欺人！野火烧不尽，春风吹又生！斩草要除根当然好，问题是一大片荒地，你要斩草除根，你除得了吗？现实吗？至于撒石灰，更是可笑！俗话说得好，除草除根，伤人伤心。问题是：撒石灰也伤不了杂草之根，而且哪里去找那么多的石灰呢？再说，石灰真的能除草吗？对土壤有好处吗？是不是草没除尽反而伤了土地了？这不是吃苦办坏事吗？所以，显而易见，最好的办法就是种庄稼！人之初，性本善。性相近，习相远。小孩子的思想单纯如白丝，染于青则青，染于黄则黄。小孩子的观念还是一张洁净白纸，在白纸上才能画出美丽宏伟的蓝图！要是有人已经在上面留下墨点或画上图画，那就无法绘制蓝图，除非擦掉，而且你能擦干净吗？小孩子背东西，家长一定要慎重选择，不要随便。有些家长(可能是水平所限)随便教孩子东西，你教孩子啥，孩子就学啥。孩子所有的学习都是模仿，都是照猫画虎！弄不好，画虎。
记忆力好的孩子成绩不会差，如何通过玩游戏提高孩子记忆力？ 我还真有一个好的方法，亲测可用，但问题是看您如何理解了。这个问题的观点我是真心赞同的，所有的学习都是以记忆为基础的，赢记忆可赢天下。可是现在很多人也没搞明白记忆到底是个什么东西。为了考学的我读书时很用功背了很多东西，但是我总觉得方法不对，用嘴去背，记忆时间不长，用手去写，记忆时间长了，但特废时间。我就是用这两种办法完成学业的，所以毕业时，我感觉是被背诵伤着了，啥也不想记了，等参加工作后，再稍微喝一点小酒，我觉得自己更是啥也记不住了。后来看了《最强大脑》，也觉得记忆很重要了，加上孩子也有这方面的兴趣，所以尽管生活很拮据，但是还是挤出了很大一笔费用给孩子报了一个右脑开发和快速记忆的课程。结果呢？孩子玩了一暑假，啥效果也没得到，我也和那个学校差点没闹出矛盾，也就不再相信这事了。大约过了一年，我在网上突然看到了一个外国人关于提高记忆力的演讲，我豁然发现不是记忆没有方法，真正的问题在于：记忆力的训练首先是一门长期的训练课，我们付给了学校只是一段时间的讲课费，而孩子小根本不理解学校讲完仍需大量练习，这方面的知识又对家长封闭，所以孩子学完又没有一个持续指导和训练的动力，所以钱也就白交了。后来我专门买。
急找寻儿童散文诗《四个太阳》的详细内容！！ 【课文】四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。【教案】一、教材简说太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。二、学习目标1．认识“挂、街”等。
一年级，语文老师要求背诵每一篇课文内容，超纲吗？ 一年级，语文老师要求背诵课文不超纲。每一篇课文都背诵，课标没有这样的要求也不必要。其实，一年级的课文多数是儿歌朗朗上口，几句话。教师即使不要求背诵，学生读着读着也自然而然就能诵读。真不需要学生刻意背诵。图片来源于网络一年级识字量不多，一类字（需要会认会写的字）上册100个，下册一类字250左右。其余的都是二类字，只需要小学生会认就行。题主说得老师让学生背诵每一篇课文，笔者觉得是这位老师教学生识字认字的一种方法。一年级的孩子认字需要正确读准发音，熟能生巧。老师是让学生练正确读音发音，为学生掌握词语增量。让学生认识更多的生字，也为以后的阅读打基础。图片来源于网络先会读，然后会认，最后会写。01、学生会读课文，是正音正字的过程。读熟练就能背诵，加强了学生的记忆力。02、在背诵课文过程中，学生能更好地认识字词。还能增强学生的语文素养。03、等学生认识了课文里的字，再教写字效果非常好。当然在小学低年级，背课文是学生识字阅读的方法之一，也是见效快的一种方法。无论用什么方法识字认字，只有适合学生的就是好方法。图片来源于网络
假课文的解决办法是什么？ 假课文的解决办法是搞活阅读市场。杭州外语试验小学张敏校长的《还有多少假课文在侮辱孩子的智商？一文，把“假课文”的话题，推向公众讨论的漩涡。张校长说在听课时发现，人民教育出版社小学二年级下册语文书中的《爱迪生救妈妈》，是一篇“假课文”。文中称爱迪生用镜子聚光，解决了妈妈阑尾炎手术中光线不足的问题，而实际上爱迪生小时候，还从来没有人做过阑尾炎手术。张老师指出，其实多年前已经有人提出此文误导，多少年后，此文仍在课文里没有被清出去。后来人们又挖出了洛杉矶地震发生时间的事实错误。在这些“假课文”引发义愤的同时，《中国青年报》采访了一些语文教育领域的专家学者，他们的看法是语文教材中允许一定的虚构。北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授的建议是：“教材可以批评，但是不要拿来炒作。我觉得这些辩护是虚弱的，也没有必要。一旦发现错误，理应在下一版修正过来，这是对学生对老师负责。语文教学的权威们，包括教材的编写者，没有必要在这些问题上辩护。美国历史上，华盛顿砍樱桃树的故事，后来也被人们发现是杜撰。华盛顿去世后，人们渴望了解关于华盛顿的“私德”故事，精明的传记作者投其所好，编造了这样的故事，去迎合大众。
抽动症伴学习做作业困难 抽动征的恢复问题 抽动症伴学习做作业困难患病多久：大于半年 阎主任您好，我家小孩去年秋天找你看过，治疗了约四五个月吧，后来感冒很厉害，咨询过小张大夫先停一下，后来就没到省中医。。
