什么是家园共育？
怎样正确理解家园共育 家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是。
如何做好家园共育 幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。因此对于幼儿园来说，建立良了的家园合作关系意义重大。然而在贯彻《纲要》的过程中，事实情况并不尽人意，笔者在对一些幼儿园进行走访和观察之后，发现一些幼儿园还没有与家长合作的意识，即使是一些硬件、软件都比较好的幼儿园在进行家园合作工作时，也依然还存在很多问题。这些问题主要表现在以下几个方面：（一）教师与家长交流中地位不平等 平等是交流的基础，只有在平等的基础上，教师与家长才能展开充分的交流与合作。但是目前一些幼儿园的家长工作中存在两种不平等倾向。一种是教师明显处于地位高的一方，常常以教育专家的身份出现，与家长交流变成教育家长。另一种是家长处于地位高的一方，教师过于强调幼儿园的服务任务。将自己当成单纯为家长服务，处处害怕家长“找麻烦”，家长工作像是向家长汇报情况。（二）家园合作工作表面化现象严重 家园合作是一种双向互动活动，因此其中必然要有家庭的积极参与配合。然而从目前家园合作工作中家长对幼儿教育的参与来看，家长的参与配合。
建筑老八校与新八校各自的优缺点是什么？ 作为建筑师，很客观的说随着东部的发展和西部的衰弱，真实的实力已经发生天大的变化。尤其南方的建筑水平比北方好的多，新建筑也多的多。我的排名是同济、东南、清华、华南理工、天大、浙大建筑。西北、西南和东北的建筑早已落后了。尤其浙大建筑系，随着浙江的经济腾飞，实力早已远远超出原来的重建工、西冶、哈建工。每年6位到哈佛大学读研究生，这实力国内号称老八校可以比？当然，在QS排名中交大的建筑是中国第三，这也是我看美英排行榜极为不靠谱的原因，对中国大学排名估计就一美女对着网页随便靠想象排的。
家园合作的重要性 家园合作2113的重要性1、家园合作是人5261的发展的需要。幼儿4102园、家庭、社区是儿童发展中1653影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。2、家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、。
隔代教育的弊端是什么？ 不要把隔代教育妖魔化了，其实很多爷爷奶奶姥姥姥爷在教育孩子上都有自己的丰富经验。女儿的同学的奶奶每天晚上坐公交车十几站，来接孙子放学，并辅导孩子作业，从一年级到五年级，风雨无阻，让我们羡慕不已。另一个同学外婆目不识丁，但教孩子谦逊礼貌，言传身教孩子勤劳节俭，孩子小学就会做家常饭，爸爸妈妈常在微信秀来让我们眼红羡慕。不排除有老人溺爱孩子，如果真是觉得教育理念不同，父母果断接过教育责任，请老人家关注孩子饮食起居就好。在这个过程中，肯定需要不短磨合沟通，但也要明确责任，谁家的孩子谁疼，大家目标一致，都是为了培养孩子以后成为一个有用的人，相信内什么不能沟通解决的。怕就怕把教育责任都推给老人，然又有诸多不满，带情绪说话，很容易造成家庭矛盾。
