如何理解“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”这段话？ 子曰：“默而识之①，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉②？（《述而篇第七·第二章》）“学而不厌，诲人不倦”，是孔子的优良学风。它高度概括了孔子一生教与学的活动，揭示了教与学之间的辩证统一关系，成为古老的中华民族的优良教育传统。①识（读作“志”）：记住。②何有：有几种解释：一种是说这有什么难的；一说自谦之词，没什么了不起的；一说自谦外含有自信，区区小事，何足挂齿的意思。何有于我哉，意思是这在我有什么困难呀？在孔子所有的学说里面，学而不厌，诲人不倦应该是精华，值得中华民族世代传扬。对于儒家的糟粕坚决摒弃，对于精华部分更应该发扬光大，用不着遮遮掩掩。
有则改之，无则加冕。这句话是什么意思？ 意思是指对于别人指出的缺点错误，如果有，就加以改正，如果没有，就用来勉励自己，好让自己以后不会犯同样的错误。则：就。加：加以。勉：勉励。出自《论语·学而》：曾子曰。
有则改之无则加勉什么意思 有则改之无则加勉释义：则：就；加：加以。对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来勉励自己。[拼音][yǒu zé gǎi zhī][出处]《论语·学而》：。
有则改之，无则加冕是什么意思？ 有则改之，无则加勉 发 音 yǒu zé gǎi zhī，wú zé jiā miǎn 释 义 则：就；加：加以。对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来勉励自己。出 处《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身。宋·朱熹《集注》：“曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。示 例 根据同学们所提的意见和批评，检查自己，～。
人非圣贤，孰能无过和有则改之，无则加勉是同一句吗，也就是说前者的后一句是后者吗 不是的。一、人非圣贤，孰能无过。出自春秋末期·左丘明《左传·宣公二年》。原文：人谁无过？过而能改，善莫大焉。译文：哪个人能不犯错误呢，犯了错误能够改正，没有比这。
文言文解释 1、孝者荣，不孝为耻孝顺的人光荣，不孝顺的人可耻.2、曾子杀猪有一天曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街.妈妈骗他说：“你回去吧，我上街回来杀猪给你吃吧.”妻子从街上回来，看见曾子正在准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他.“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着骗骗孩子的.”曾子说：“对小孩子怎么可以说谎话呢？孩子们一举一动，都是跟爸爸妈妈学的，你撒谎欺骗了孩子，就等于叫他学撒谎，这样教育孩子是要不得的.”曾子终于杀了猪.3、教学相长原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也.是故学然后知不足，教然后知困.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也.故曰：教学相长也.译文：虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美.虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处.所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处.知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进.所以说教人和学习是相互促进的.
