北师大版小学一年级数学上册教学计划 北师大版小学数学一年级上册教学计划一、情况分析我班有学生40人.全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐.有少数几个学生的数学成绩较差.因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育.学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲.可塑性强，整体上是一个积极向上的班级.二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，2各数.2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题.3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形.4、初步认识钟面，会认识整时和半时.三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类.11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动.1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识.2、重视学生的经验和体验.根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材.3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练.4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感.5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的。
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小学一年级数学备课计划 小学一年级数学备课计划 一年级数学（下册）教学计划一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习。
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小学一年级下册数学教学计划的基本情况怎样写 首页>；小学>；教学计划>；一年级数学教学计划 最新版小学一年级数学教学计划怎么写2014-08-20 13：00：32最新版小学一年级数学教学计划怎么写给你个样子照着写吧！精品学习网为大家整理了最新版小学一年级数学教学计.
小学一年级数学还剩下多少教学计划 教学目标1．初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系，掌握5以内的减法计算。2．能理解图意，并能根据图意提出数学问题，用自己的思考方式解决问题。3．在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中，产生自主学习、共同探究的强烈欲望及对数学的兴趣。重点：认识减法的含义难点：认识减法的含义，并能利用其解决生活中的简单减法问题教学过程一、情境引入观察发现1.看卡片口算1+4=2+3=0+5=1+1=1+3=2+2=2+1=0+4=2.填空1和1组成（）3能分成2和（）2能分成（）和1你能根据2、3的组成情况列几道加法算式吗？学生说，教师板书。2+1=3表示什么？（把2和1合起来一共有3，用加法算式2+1=3来表示）师：除了加法你还知道什么算法？今天我们就一起研究减法《还剩下多少》（板书并齐读课题）二、积极参与探究感受1、有关减法的知识，你们都知道什么？2、你们知道得真不少，在学习减法之前，我们要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？板书（“-”）对它就是减号。减号表示去掉的意思，有了它，我们就可以做减法了。下面我们就和减号一起到秋天的果园看一看。3、秋天的果园一片丰收的景象，笑笑家的苹果树上结了红红的大苹果。(1)快来数数看苹果树上原来有几个大。
人教版一年级数学上册教学工作计划 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：微力课件库篇一：新人教版小学一年级上册数学教学计划 新人教版小学一年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。三.教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会。
小学一年级下册数学教学计划表 1.在一定时间内完成一些练习题目，主要针对自己的薄弱环节。2.上课积极回答老师提出的问题，即使说错了也没关系。3.做一个近期目标，制定好下次考试要超过某人。4.多看名著，多写作文，多让老师修改。5.课前认真预习，做好预习计划。6.课后复习也很重要，但不要盲目复习，认真回想老师上课教的。7.课上的40分钟很重要，要十分认真。8.多听听英语磁带，灌灌耳音。
人教版小学一年级上册数学教学计划 一）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去.
