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9年级上册,陈雎不辱使命

2020-10-11知识6

唐雎不辱使命塑造人物的手法和陈涉世家有什么相同之处的?

9年级上册,陈雎不辱使命

《陈涉世家》与《唐雎不辱使命》中的一词多义和词类活用 通假字1、发闾左适戍渔阳九百人讁通“谪”:强迫。2、为天下唱 唱通“倡”,倡导3、固以怪之矣 以通“已”,已经古今异义词1、或以为死,或以为亡 或:古义:有的人 今义:或者,也许 亡:古意:逃跑 今意:死亡2、号令召三老、豪杰与皆来会计事 豪杰:古义:有声望和有地位的 今义:才能出众的人会计:古义:聚会商议 今义:管理财务计算的人3、旦日,卒中往往语 往往:古义:处处 今义:常常词类活用1、大楚兴,陈胜王 王:名词用作动词,称王,为王2、天下苦秦久矣 苦:形容词意动用法,以…为苦3、尉果笞广 笞:用鞭、杖打。4、皆指目陈胜 目:名词用作动词,用眼睛看5、夜篝火 夜:名词用作状语,在夜间 篝火:名词用作动词,燃起篝火6、置人所罾鱼腹中 罾:名词用作动词,本义为捕鱼用的网,这里是“捕捞”的意思,与“所”一起作“鱼”的定语7、将军身被坚执锐 坚:形容词用作名词,坚硬的铠甲锐:形容词用作名词,锐利的武器8、忿恚尉 忿恚:形容词的使动用法,使…恼怒9、失期,法皆斩 法:名词用作动词,依照法律10、狐鸣忽曰 狐:名词作状语,像狐狸叫那样

9年级上册,陈雎不辱使命

语文陈涉世家和唐雎不辱使命的解释 “然”是不过转折。“篝”用竹子笼罩“为”是被“以”用“为”做“之”无意

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唐雎不辱使命 陈涉世家《陈涉世家》文中吴广是如何激怒将尉,《唐雎不辱使命》文中唐雎又是如何激怒秦王的?结合课文谈谈他们这样怎样做的原因.

《陈涉世家》文中吴广是如何激怒将尉,《唐雎不辱使命》文中唐雎又是如何激怒秦王的?结合课文谈谈他们这样怎样做的原因. 《陈涉世家》中,吴广多次提出想要逃跑,使将尉恼怒.原因是要取得士兵的信任.《唐雎不辱使命》中,唐雎始始终不肯易地,使秦王恼怒.原因是要严正表明自己的立场.

陈雎不辱使命 翻译:秦始皇派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我。安陵君说:“大王结予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守卫它,不敢交换。秦王不高兴.安陵君因此派唐雎出使到秦国.秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡韩国和魏国,然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚老实的人,所以不加注意.现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,难道不是轻视我吗?唐雎回答 补充:说:“不,不是这样的.安陵君 从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅用五百里的土地就能交换吗?

陈涉世家和唐雎不辱使命在写人方面有哪些借鉴之处 陈涉世家:可借鉴运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象的写法。唐雎不辱使命:可借鉴文章用人物对话生动塑造人物形象的写法。

《陈涉世家》和《唐雎不辱使命》的问题 1.我猜的 第一条:扶苏为“百姓多闻其贤”的人,而且秦二世本就不该立为国君,不受百姓拥护第二条:“项燕为楚将,数有功,爱士卒,zd楚人怜之”看出,百姓都爱戴项燕,以这 两 人为口号,定“宜多应者”2.陈涉:有远大的抱负和志向,不甘为奴版的向上精神,不畏强暴,向往自由,美好的生活3.唐雎:以理服人,用事实来告诉秦王“士之怒”,回击秦王的“天子之怒”,表现出唐雎的不卑不亢,爱国,勇敢,智慧,不屈不挠秦王:专横,想用“天子之怒”来吓倒唐雎。看出他的暴虐,狂妄自大,无礼,残忍,狡猾我没买参考书,这是我的理解,你们老师应该还会讲,请求你一件事,你们老师讲了以后,我哪不标准权能不能给我说一下,谢谢你了,拜托拜托

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