为什么现在的小学要背笠翁对韵？
《笠翁对韵》小学生需要背吗？有何好处？ 可以背，背书还需要说好处吗？
《声律启蒙》和《笠翁对韵》你觉得哪个比较适合小学生学习？ 《声律启蒙》是康熙甲辰进士车万育编写而成，是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包含天文，地理，花木，鸟兽，人物，器物等的虚实应对。从单字到双字，三字，五字，七字到十一字对，声韵协调，读起来如唱歌般琅琅上口。现在的小学生学声韵可以选用声律启律，带着学生先试着读对，读熟，循序渐进，使学生了解和熟悉了这些韵角，古诗的韵味也就染上了他们的心灵。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟垂柳绿，一园春雨杏花红…”。《笠翁对韵》也是声韵启蒙读物，是作者李渔仿《声律启蒙》写的韵书，因作者是一位戏曲和小说大家，书中用典稍多，有些字型，字意对小学生来说有一定难度。需要给学生讲解出处，正音后在学读。各有利弊，我个人观点推荐用《声律启蒙》好些。
二年级小学生每天让背诵《笠翁对韵》，是对孩子精神的一种摧残吗？ 分享赵照的单曲《声律启蒙》：http：// music.163.com/song/3165 4492/？userid=120791833(来自@网易云音乐) 综上，想让孩子学习，最好选对方法，尤其是别怕工夫慢。虽然工夫慢。
一年级孩子背《笠翁对韵》有用吗？ 一、《笠翁对韵》是本什么书？《笠翁对韵》是明末清初著名文人李渔编写的一本用来学习写作近体诗、词，熟悉用韵的启蒙读物。虽然现在大多数人都已经不写诗词了，但这本书从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，内容丰富，声韵和谐，读来琅琅上口，富有音乐美感。书中大量的近义词、反义词、形容词，能够丰富孩子的词汇积累。语言对仗工整，华丽优美，坚持积累，对孩子将来的写作很有帮助。二、让孩子背诵传统文化经典的作用。对于孩子的教育，家长不能抱有过于功利的想法。指望孩子学点东西马上用得上，能表演展示，能快速提高成绩。总之，短期内一定要有效果。否则，学这东西就是浪费时间。这种短期功利的想法是错误的。让孩子童年时候背一些传统文化经典，短期内可能看不出什么作用。但如果能够长时间的坚持和积累下来，不仅能够让孩子启迪智慧，丰富文化底蕴，更能让孩子涵养性情，完善人格。古人说“腹有诗书气自华”就是这个道理。孩子在15岁之前是记忆力的黄金时期，背东西背得快，记得牢。明代教育家陆士仪在《论小学》中说过：“凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性；自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少。
小孩读《三字经》好还是读《笠翁对韵》好？ 过去，小孩子上学叫“启蒙”，应该是启迪蒙昧的意思。为孩子选择的教材叫“正蒙”之典。最常用的，也就是我们熟知的【三字经】【百家姓】【千字文】…了。这些教材，应该说“各有特色、各有侧重”。比如：【百家姓】主要功能是教孩子认识一些常用字，兼了解一些姓氏方面的浅近知识，为孩童了解社会，开一扇窗。【三字经】则用浅白的韵文阐述了简单的历史、自然、常识、道德…。是一部孩童的“小”。真的读懂三字经（而不是泛泛地背诵），那可是：廿四史，全在兹。载治乱，知兴衰了…。【千字文】则是一个强大的“识字”课本，文内一千多字无一重复。是孩子们写“大字”必临的范本。同时，该文也用孩子们能够接受的语言，讲述了一些浅显的道理，对孩子们进行自然科学、传统道德，甚致“哲学”方面的启蒙。如：寒来暑往、秋收冬藏，闰余成岁、律吕调阳…祸因恶积、福缘善庆…女慕贞洁、男效才良…性静情逸、心动神疲，守真志满、逐物意移…。比之三字经，自然又深了“一个学年”。说到【笠翁对韵】必须提到孩子们读书、写字之外的另一课业，就是【对课】这是吟诗、作对的基础训练，是师生间互动的教学模式。一般是由先生出句，从一个字开始。比如：先生说“春”，学生该对。
