人琴俱亡字词翻译 人琴俱亡[编辑本段]解释“人琴俱亡”这则成语常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。这个成语来源于南朝.宋.刘义庆《世说新语·伤逝》俱：都 笃：病重 左右：近侍 何以：。
什么叫人琴俱亡？ 人琴俱亡，意思是形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情，常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。通俗地说就是人和琴都死了。该成语出自《晋书·王徽之传》。有个东晋时期的典故：东晋著名书法家王羲之有七子一女，在七个兄弟之中，王徽之与七弟王献之的感情最深。王献之身患重病，一病不起，不久去世。家人怕王徽之接受不了这个令人痛心的消息.就没把王献之病重去世的事告诉他。可王徽之时刻都在惦念着病中的弟弟，有些日子没有听到弟弟的消息了，便问家人：“子敬的病怎么样了？为什么好久都没有他的消息？是不是出什么事了？家人支支吾吾不放回答。王徽之自言自语说：“看来子敬已经先我而去了。王徽之来到了王献之的家，取来王献之的琴，一边弹琴，一边回忆着兄弟间的深情厚谊。他越想越痛心，弹不成曲调.于是高举起手中的琴向地上掷去，琴被摔碎了。他长叹道：“子敬啊。子敬啊。你的人和你的琴都死了。不久，王徽之也随着王献之驾鹤西去了。
【甲】 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 【题文】文言文阅读(10分)【甲】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵。
人琴俱亡阅读答案 一、(1）“掷”这一动作，表明子猷睹物思人，突出他内心的悲痛。（2）“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。二、“取子敬琴弹”是为了痛悼和纪念已经死去的兄弟，而说的“子敬子敬，人琴俱亡”则是写出子猷心中极为悲伤，所以弹不成曲调，体现兄弟情深。也包含着人琴俱亡的悲凉。三、子猷叔叔，人死不能复生，您有重病在身，身体要紧，请节哀顺便吧！望采.
《人琴俱亡》的译文 不知你想要什么样的。你还是看看里的《人琴俱亡》五问吧。其实，已经说得很好了。全文如下。一、子猷为何开始时“语时了不悲”、“都不哭”，后来又“恸绝良久”？。
读了《人琴俱亡》后有什么感受 急啊 一、清除障碍，理解文意对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？首先是整体阅读。先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的文体。如果是记叙文，要弄清“何时何地何人何事，结果如何”。这时切忌不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只在文中相应的地方用圈点法进行标注便可。再是善于借助，揣摩文意。文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。例如2006年扬州中考题中有一句“扪烛而得其形，他日揣（摸）龠（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。借助于括号内注释，考生理解文意就容易多了。理解文意还可以迅速浏览一下试题要求，特别是内容概括类的选择题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这种题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读这种题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。三是重读课文。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。如果碰到比较。
