“百善孝为先”和“忠孝两难全”，你是怎么理解的？ 笔者认为一个人对祖国的“忠”和对父母长辈的“孝”并不矛盾。“百善孝为先”是出自清代王永彬的《围炉夜话》，百善孝为先，万恶淫为源。常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为。所以说孝居百行之先。孝是中华民族传统文化所提倡的行为，指儿女的行为不应违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定的伦常关系的表现。孝即孝顺、孝敬。孝顺是指子女为了回报父母的养育之恩，而对父母权威的肯定，从而遵从父母的指点和命令，按照父母的意愿行事。同时，在父母年老、病弱之时奉侍父母，给予父母以关心、照顾、医治，让父母尽享天伦之乐得以颐养天年，此乃大孝啊。子曰：天地之性，人为贵；人之行莫大于孝。自古成大事者，都难免要经受忠孝两全的考验。其实，对父母、长辈的“孝”和对祖国的“忠”并不矛盾。可以说子女这种对祖国的“忠”是对父母更大程度的“孝”。“孝”可以有多种表达方式，子女对父母的“孝”并不一定非要守在父母身边，其实现在的父母也是很希望子女能独立于世，干一番事业，有自己和睦温馨的小家庭。子女事业有成、为国争光、戍边卫国、小家(庭)和睦即是孝顺了父母的心意，让父母顺心、安心、满意即是孝。给父母以精神安慰、尽能力给予父母物质上的。
无论是改作风还是干事业，都不能有\ 这个做事业的话，那么是可以歇歇脚的，如果一直不停的走，脚会断的！
如何开展“两学一做” 一是正确认识和2113处理好“学”与“做5261”的关系。“两学一做”学习教育4102的重点在“1653两学”，目的在“一做”，做的结果要体现学，学做一致是学习的根本所在。准确理解和把握学与做的关系，是抓好学习教育的基础和前提。首先，学与做具有互为因果的关联性。学是做的内在前提，做是学的必然呈现。学的深度决定做的力度，做得好坏检验学的程度。其次，学与做具有密不可分的融合性。学与做两者相互支撑、不可割裂，不能畸轻畸重、一强一弱，必须一并加固、同步发力，更不能搞成“两张皮”，必须在学中做、做中学，融为一体抓。只有牢牢把握学与做相互促进、相互转化的内在关系，坚持“学—做—再学—再做”的循环渐进，才能提升新境界、做出新业绩。学习教育要坚决纠治那种光说不练的“假把式”。二是正确认识和处理好“两学一做”学习教育活动与中心工作的关系。“两学一做”学习教育是一项打基础、利长远、系根本的重要工作，是一套科学的系统性工程，并不是孤立的模块，也不是额外任务。学习和工作犹如鸟之两翼，两者均不可偏废。在当前改革发展任务繁重、各项工作全面开展的情况下，我们要站在强基固本的高度，统筹兼顾、合理安排，扎扎实实把学习教育组织。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：石燕不担当不作为问题的具体表现一、精神懈怠、不思进取，不想担当作为 1、有等靠思想。对中央、省委重大决策部署缺乏深入研e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433623765究思考，思想懒惰，态度消极，行动迟缓；贯彻上级部署要求照搬照抄，不结合实际，不深入了解情况，不研究具体落实措施，上下一般粗，大而化之、没有实效；对上级安排的任务敷衍了事、得过且过；对承担的工作能拖则拖，不推不动、拨一拨转一转。有的对一些已经明确要求推进的重点工作，等文件、会议纪要；有了文件、会议纪要，还要等上级调度，等兄弟市县单位先行、出经验。2、有守摊思想。工作标准不高，满足于一般化，只求过得去、不求过得硬，工作平推平拥。有的小富即安、小成即满，取得一点成绩就津津乐道，看不到与先进地区、先进单位的差距，看不到工作中存在的问题，自我感觉良好，裹足不前。有的守着自己的“一亩三分地”，在岗位上无所作为，混天数熬日头，面对先进无动于衷，任凭外边发展突飞猛进也能保持“淡定”，工作多年面貌依旧。3、有享受思想。有的心思不在工作上，想的是如何享受生活、吃好玩好，饱食终日、无所用心，出工不。
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请问，Nirvana的《Come As YOU ARE》，这歌名怎么理解阿？ Come As You Are 保持本色 歌曲介绍：《Come As You Are》主题是探索人类思想、行动与社会规范间的冲突矛盾。它在整张《没事儿》中显得别具一格，它那种略带怪诞的沉滞重，。
