幼儿园为什么要开展区域游戏活动 随着幼儿园区域活动的价值2113和功能日益凸显5261，许多幼儿园打破4102传统的空间布局，为幼儿设置各种活动区1653，给幼儿的主动发展提供了机会和可能。活动区域的创设就显得尤为重要。活动区域创设的重要目的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于幼儿操作和大胆探索的环境，以促进幼儿身心全面和谐发展。那么，我们应该如何创设区域，使区域环境更富有新意，更利于孩子的个性发展呢？经过实践和尝试，有如下的感悟。一、开展幼儿园区域活动的意义和价值（一）什么是区域活动区域活动幼儿最快乐的活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。（二）区域活动的形式区域活动的形式主要有以下几种：集体活动、分组活动、自选活动、自由活动、主题活动、联合活动。集体活动是将活动区活动看作是对幼儿进行集体教育的途径之一，如：需要全体幼儿学习某一知识、技能时，根据活动目标，在一个或多个相关区域中投放恰当的操作材料，让幼儿通过自由探索活动来感知内容，获得经验。分组。
中班如何有效开展区域活动 区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。从而发展幼儿的思维能力，形成智慧，发展个性，培养自信，促进每个幼儿全面和谐的发展。一、师生相互交流是活动开展的成败关键 在活动过程中，教师应该注意增进幼儿之间的相互交流。因为幼儿彼此间是平等的，他们可以毫无拘束地自由交流、讨论。在这样的交流互动中，幼儿既放松，又保持了独立性，这是教师直接指导所达不到的。因此，我们在组织幼儿活动的过程中，要善于引导幼儿相互讨论，充分尊重幼儿游戏的权利，允许幼儿在游戏中按自己的意愿大胆表现，并做好及时的观察捕捉指导。如在表演游戏中“妈妈”对“爸爸”说：“爸爸，我现在很忙，你去熨熨衣服。“爸爸”照办了，也许幼儿是很随意的，而教师应能观察到并及时给予肯定“她真像个妈妈！不仅会安排自己，还会安排爸爸劳动。生活中的妈妈就常常是这样的。以此来确立或强化幼儿的角色意识，帮助幼儿的发展。二、选择适合的游戏是活动顺利推进的途径 通过在。
浅谈如何在区域活动中注重幼儿自主性发展 随着素质教育观念不断深入人心，具备独立的人格、健康的心理和独立自主能力的人已成为时代的要求、社会的需要。作为国家未来的希望，幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的。
双色球开出来的号码看上去很容易被选中，为什么选起来却很难？ 感谢邀请号码看起来很简单，选起来很难？这个题目出的好，大部分的彩民都有这个困惑，虽然我不知道，双色球封机之后的操作，但多数的时候，跟人心也是有很大的关系。我的理解是，双色球在全国的销量很高，销量再高，也是彩民买了之后，统计。最后才开奖。注意仔细的往下看比如全国有五千万彩民，你一个人这样想，也许全国有好几百万人跟你的想法一样，比如03 13 21这三个号码，全国大部分彩民会选择，会罗列出各种证据来，那么这种号一般情况下不会出现，为什么？就因为全国买这样号码的人太多，一般这样的号码可以作为杀号。还有一个区域的问题，一般人也不看区域，认为在33个号码中出现哪一个，都有可能，其实这种理解已经偏离了，一个人认为没有精准的区域，那么成千上万的人可能都认为没有区域，这也是导致不能中奖的直接原因，太武断了。比如这样就可以，精准的锁定区域，直接把4-10，25-27，33杀掉，这样就直接杀掉11个号码。再考虑明号01 11 13 16 19 把这种明面的号码杀掉，也就是说别人是33选6，而你是17选6，谁的概率大呢？回到题目，总有彩民困惑，为什么号码超简单，反而选不出来呢？因为人的惯性思维，没有更理性的去看待每一个号码，动不动就赌气，它要是能。
如何在区域活动中进行有效的指导 一、什么叫区域活动区域活动是指教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设丰富有趣的、多样性的学习环境（活动区），提供有深度有层次的活动材料，幼儿根据自己的兴趣和能力，自愿地选择活动材料，在环境中有效、系统地进行活动，从而得到全面发展。二、为什么区域活动中需要教师的指导在区域活动中，教师提供适宜的活动材料，让幼儿按照自己的能力和愿望，以动手操作为主要形式，进行自主学习，从而达到一定的学习目标，真正做到对知识的内化。这种活动为幼儿提供了一种自由的活动空间，其特点为：自由性和指导的间接性、自主性及个性化。由于幼儿年龄较小，自控能力较差，所以在区域活动中教师的介入就显得尤为重要。由于区域活动是按照幼儿自己的意愿在独立的活动中主动感知和思考，从而表达自己的想法，所以教师不能按照自己的思路和意愿去指导幼儿，更不能要求幼儿按照教师的想法去完成自己的活动。教师的职责是为幼儿创设有利于其学习成长的环境，让幼儿自己设计和选定目标、规则、方法，在玩中学、学中玩，引导其自主完成活动任务。也就是说，教师的职责就是帮助幼儿实现自己的想法，并鼓励幼儿发挥自主性和创造性，挑战自己的能力。三、教师如何在区域活动。
