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教育局与教育部有什么区别吗? 教育辅导与评估中心工作目标

2020-10-09知识4

你们谁办过教育培训班,一起来说说自己的经验,特别是管理方面的经验? 任学堂的一位女校长,从经营一个营收大概100万的小作坊型辅导机构,用1年的时间转型做到600万。以下是我们对她这段校区改造经历的采访记录。2016年3月,陈校长感到她的校区应该改革了。建校七年,校区仍是2009年时候的样子。她是校区的支柱,却也是唯一的主心骨。排课、上课、沟通家长、招生、招兼职老师、收钱、接待,都是自己一个人在做。每天努力完成这些事,就忙得昏天黑地,根本没有闲余停下来想想这些年校区的发展。现在,看着上一年100万出头的营收额和不到30万的利润,她突然累了。30万,她自己出去带课也能拿到这个数,何必累死累活撑着一个校区呢?她决心改变现在的状况。于是,她找到了以前一个经验丰富的合作伙伴来帮助她。5月,她开始进行校区的改造。一、扩建校区第一步,陈校长决定扩建校区。以前校区是个170平方的小场地,只容纳3个教室和1个前台,一对一课和班课都随机安排在这3个教室里,而家长交学费时经常站在前台就把钱交了。现在,她换了一个400平方的场地。因为资金有限,面积和地段不能兼得,她选择了面积。新校区的地段不太热闹,位于近郊区的一个小区,但优势在于交通便捷。扩建后的校区有4个大教室、1个一对一教室和1个咨询室(家长接待室)。。

教育局与教育部有什么区别吗? 教育辅导与评估中心工作目标

大学生心理健康教育的任务和具体目标是什么? 目标:1.使学生正确的认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;2.培养学生健全的人格和良好的品质;3.增强学生的自我教育能力;4.给予学生科学有效地心理咨询和辅导,使学生摆脱心理障碍。任务:1.增强德育的针对性、实效性和主动性;2帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;3.培养学生的创新精神和实践能力。途径:1.心理健康教育活动课。2.学科渗透。3.学校心理咨询与心理辅导。3.环境教育。4社会磨砺。5.学校广播。

教育局与教育部有什么区别吗? 教育辅导与评估中心工作目标

我为什么当辅导员——对应聘我校辅导员岗位的思考 我做辅导员评委已有三届了,感慨很多,但又不知从何说起。在高校新进人员招聘中,辅导员招聘有许多特有的问题亟待思考与解决。昨天来面试的有16位成员。他们都来自重点大学,有武大的、华师的、中南财经政法大学的、华农的、华科的、武科大的,还有来自华东师范大学的。其实报名时学校收到50多份简历,有相当一部分因英语没有6级证或计算机2级证而失去面试资格。面试者中的专业门类很多,有社会学、马克思主义理论与思想政治教育、管理学、心理学、历史学、语言学、经济学、政治学、农学、广告学、声乐与合唱指挥等。这恐怕是高校人员招聘中辅导员岗位应聘的特有现象。我常想:我校某学院招聘教师,一定对应聘者的专业有明确规定的。比如金融学院招投资学方面的教师,不可能让历史学专业背景的博士来面试吧?看来,辅导员专业化首先要有相关的学科做支撑,打破辅导员工作无学的历史,这种现象才可能消失。从应聘者现场表现来看,总体上依然不大让人满意!就拿选手们必答题来看(谈谈大一新生入校后失落感的原因及解决办法),选手们基本上停留在现象描述上,那种层层分析的逻辑思维没有,更别说找到合理有效地对症办法。其实,新生入学教育是个系统工程,有许多方面。

教育局与教育部有什么区别吗? 教育辅导与评估中心工作目标

高校辅导员的职业规划是什么啊? 高校辅导员的 职业规划 包括自我分析,辅导员要对自己有正确客观的评估,认识辅导员职业潜力,找到自己的 职业定位。对工作进行分阶段的规划,把握每一个阶段的重点、目标。

家庭教育指导师如何设立一个目标? 不知道您说的目标是指的成长发展目标,还是自己的以后挣钱的目标。如果是成长发展的目标,选好专业之后,定一个计划,达到本科硕士或者博士级别的文凭,发表多少文章,在这个领域写出几本书。取得什么样的职称,赢得多大的影响等等等等。如果是经济方面的目标,就要考察一下你以后的就业前景,确定你的就业方向,列一个就业之后的挣钱计划,怎么样就业怎么样赚钱?每年赚多少,通过哪一些方式获得等等。祝愿你的理想早早实现,祝愿你不断的成长,发展越来越强大。

#民办教育#心理健康#大学

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