请推荐一些认识自己，思考人生的哲学书？ 不想不负责任的推荐几本书，就说这个可以改变你，让你找到人的本质、存在意义等等这些多少年来人类一直在…
如何对哲学课进行设计？ 我想这个问题还得考虑一下你讲课的对象吧。如果是小学生的话呢，讲一些哲学家的有趣故事吧。小学生年龄小，讲故事的话比较能吸引他们。而且可以选一些含有哲学家哲学思想的故事，当然这些哲学思想得用比较通俗的话来说咯，不然小学生也不容易听懂。如果是初中生和高中生的话呢，可以推荐一些哲学的名著，以浅显易懂的入门著作为主，例如理想国、苏菲的世界、论语、中庸等。这两个年龄段的学生，心智发展已经上了一个台阶，而且有了自己的思想，这个时候给他们介绍哲学思想，有利于培养他们的思维能力。如果是大学生的话呢，可能就要在依托哲学名著的基础上，对名著进行深入分析了。大学生心智发展基本成熟，哲学能够帮助他们更深层次的考虑问题，有助于他们思维的进一步发展。如果不是针对在校学生的哲学课，那就看看针对的是什么对象，选择相应的哲学名著或者一些哲学家的思想进行讲述咯。哲学课嘛，我个人认为要讲出你个人的见解，哲学本来就是仁者见仁智者见智，而且还要注重启发听课者的思考，增强课堂互动。以上是我个人的一些见解，希望能帮到你
怎么看待高中哲学课以及其中的观点？ 比如说“发展的观点”，我想听听你们不同的见解（比如说唯心主义的观点？
思想是绝对自由的吗？ 哲学课老师说“人类思想（内在）是绝对自由的，而外在不是”，这样的说法对吗？ 首先，题主的问题“思想是绝对自由的”是个伪命题。为什么这么说？人类的思想不可能是绝对自由的，因为人…
以“哲学与人生的思考”为主题，自拟题目，写一篇500字的小论文 什么是哲学，智慧之学。凭借哲学智慧，我们不仅可以在日常事务中深谋远虑，而且能获得一切事物的知识，如日常行为如何得体，如何保持健康的体魄．如何发现种种技艺等。一个。
如何在哲学课上培养学生辩证思维的品质 自己建立一个论点，然后通过论证，证明你的论点是成立的，然后自己再通过论证，又证明前面的论证是错误的。既然你问这样的问题，估计我的回答你也不懂。这样通过反复的对学生思想的打磨，慢慢地就会建立学生独立思考问题的能力，建立学生的怀疑精神，建立学生的辩证思维。
哲学的本质是思考？ 不确切。哲学的本质是反思。一方面，对客观事物进行直接的反复思考；另一方面，对具体科学和哲学自身进行间接的反向思索。黑格尔说：“哲学的认识方式只是一种反思—意指跟随在事实后面的反复思考”，“反思以思想的本身为内容，力求思想自觉其为思想”。（《小逻辑》，商务印书馆1982年版，第7、39页。哲学的反思特征在于：它在不断追问世界的同时，又要反过来追问自身；在揭示客观世界普遍规律的同时，提供认识世界和改造世界的方法论。
这是哲学课要写的作业里的一段文章，谁能帮忙解释一下意思。 这整段话的意思是，共性是一系类事物的共同点，但是仅仅有共性不能形成万物，只有拥有独特的个性，才会形成各种具体的事物。另外你提出的那一句话，意思是说纯粹的意识可以借助大脑来进行，但是一旦要表达个人的意识，必须通过一些手段和工具。其实框里的话说绝对了，精神可以借助于语言，也可以借助动作、图画、眼神等来传递嘛。
