为什么人们总是习惯于把自己的问题归咎于环境，而把别人的问题归咎于性格？如何用心理学原理进行解释？ 1：你说的这个现象叫“归因偏差”。归因就是人认为各种现象、行为产生的原因。但你的命题有点不完整。基.
反社会人格和边缘性人格真的存在么 边缘型人格（Borderline personality disorder，简称BPD）当边缘型人格障碍患者感到他人的关心时，他们表现得犹如孤独的弃儿，为抑郁、物质滥用、饮食障碍和过去遭受的虐待。
情感性精神障碍有什么症状？ 情感性精神障碍又称心境障碍，是以心境或情感显著而持久的改变――高扬或低落为主要特征的一组疾病，伴有相应认识和行为的改变，有反复发作的倾向，间歇期精神状态基本正常。
什么样的人容易被权利和欲望迷失自我呢？
边缘性人格障碍都有什么表现？ 边缘性人格障碍 Borderline personality disorder边缘型人格障碍（BPD），也称为情绪不稳定型人格障碍（…
什么是情感的两极心理？ 情感在性质、强度、紧张度等方面存在的向背两极状态，就是情感的两极性。向背两极性不是各占一端，截然对立，而是在一个连续体上的向背两极的变化。中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情。调查表明，对国家的前途，绝大部分的中学生“充满信心”和“较有信心”。另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。他们的情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪。激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。他们对自己喜爱之事，积极性很高，对自己不感兴趣之事，则避而远之。这一切都说明了中学生的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。解决这一矛盾，学生学会用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷静处理。燕子是高一的一名学生，她以优异的成绩考进了这所重点高中，老师让她做了数学课代表。她也一直很努力的学习，但是第一次期中测试，燕子的成绩很不理想，为此，她郁郁寡欢，没有了以前往的神气。当她去老师办公室领取同学们的作业本时。
个体心理发展的年龄阶段及特征 个体心理发展的年龄阶段及特征一、新生儿、乳儿、婴儿期的年龄阶段和一般特征（一）年龄阶段：0-3岁（二）一般特点：新生儿：出生到1个月 1。
中学生的情绪特点是什么？ 中学生的情绪特点是什么，青春期是人生的“第二次断乳期”。这时期的青少年情绪波动体验剧烈，情感活动广泛且丰富多彩，表现出很明显的心理年龄特征。
人际情感可表现出两极性，根据它是促进还是阻碍个体的人际交往，可分为 分为自卑和自信
谈谈你对大学生情绪基本特征的理解. 1，大学生的情绪表现大学生正处于青春期向青年期的过渡时期，在生理发育接近成熟的同时，心理上也经历着急剧的变化，尤其反映在情绪上.相对于中学生来讲，大学生的情绪内容趋向。
