什么是班杜拉的交互决定论？ 班杜拉的交互决定论（Bandura's reciprocal determinism）班杜拉的“交互决定论”(reciprocal determinism)是建立在吸收了行为主义、人本主义和认知心理学的有关部分的优点。
班杜拉的交互决定论是指哪几个方面的交互 班杜拉指出：“行2113为、人的因素、5261环境因素实际上是作为相互连接、相互作4102用的决定因素产生作用的”。班杜1653拉把交互(reciproca1)这一概念定义为“事物之间的相互作用”，把决定论(determinism)定义为“事物影响的产物”。班杜拉在交互决定论中批驳了行为主义者的环境决定论，他们认为行为(B)是受作用于有机体的环境刺激(E)控制的，因此公式为：B=f(E)：同时他也反对人本主义者的个人决定论，他们认为本能、驱力和特质等内部事件，驱使有机体按照某些固定的方式行事，即环境取决于个体如何对其发生作用，公式为：E=f(B)。他认为这些都是单向决定论。
如何更好的理解班杜拉的社会学习理论？ 学习另何一种理论知识，得先清空心思杂念，避免先入为主的毛病，经过思辨以后抓住要领，再借鉴各种方法解析，试图整理出整理自已的东西。
简述班杜拉社会学习理论。 班杜拉社会学习理论是美国心理学家阿尔波特·班杜拉提出的社会心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理论—即学习，本质上说是受到增强与惩罚的影响，而改变了行为的发生概率。例如，小孩说真话，得到了糖果奖励，以后他倾向于更多说真话；小孩说谎话，得到了糖果，以后他倾向于更多地说谎话。而社会学习理论则认为，不仅加诸于个体本身的刺激物可以让其获得或失去某种行为，观察别的个体的社教化学习过程也可以获得同样的效果。例如，小孩看到幼儿园老师夸赞彬彬有礼的小朋友，并且给其糖果吃，等到他（她）见到幼儿园老师，也会彬彬有礼；而小孩其他特质如性别角色等也是从社会环境学习而来的。社会学习理论的这个论断，从在常识看是走了一小步，从在科学上看是了一大步。通过这种理论，行为主义学派的增强理论被用来解释许多社会心理学问题。社会心理学第一次拥有了改造社会的理论。自社会心理学理论出现之后，大量的电视报道、讨论会便随之出现，社会管理者开始更多地注意示范作用。榜样的教育意义被空前重视起来。拓展资料：阿尔波特·班杜拉（英语：Albert Bandura，1925年12月4日－），出生于加拿大Mundare，著名心理学家，以其社会学习论著称。
学习动机障碍指什么？ PC版本1，学习，学习分类的概念。A：学习可分为广泛的学习和狭窄的学习。的广义个人的学习经历，学习获得的行为或行为潜能的相对持久的变化，在这个过程中。狭义的学习是指学生的学习，在老师的指导下，有计划，有系统地掌握知识的目的，在教育学习活动的背景下形成的技能和活动的行为守则。学习分类，有5个一般：首？先，我们学习的分类，可分为：知识的学习，智力技能学习，学习运动技能，学习社会规范。二，加涅的学习结果的分类，可以分为：学习的学习口头信息，智力技能，认知策略的学习，学习运动技能，学习态度。第三，根据学习分类的意识水平，可以分为：内隐学习和外显学习。第四，根据布卢姆的分类，可分为：认知领域的学习，运动技能学习领域的学习和情感领域。第五，根据奥苏伯尔的学习分类，根据学习材料的性质和它的关系与学习者的知识和经验转化为有意义的学习，死记硬背的学习，发现学习和接受学习的学习点进行。（完）2，正强化和负强化是什么？的例子。A：正强化：呈现一个愉快刺激的反应的概率增加，称为积极强化。今天，小明拾金不昧，老师奖励了他一个苹果负强化：一个厌恶刺激的反应称为负筋的几率提高。今日漂亮的字（性能好，换向）小明的。
