在有两个韵母的时候，汉语拼音音调标在哪儿 《汉语拼音方案》规定，“声2113调符号标在音节的主要5261母音上”4102。主要母音就是主要元音，也就是韵母1653的韵腹。有a、o、e的韵母，a、o、e就是主要元音。以单元音i、u、ü作为韵母的，i、u、ü就是主要元音。韵母iou、uei、uen省略成iu、ui、un后，韵腹o、e不见了。调号标在哪里呢？现在的习惯办法是标在后一个元音字母上，即标在iu的u上、ui的i上。un当然标在u上。标声调首先要读准字音，这样就不会标错第几声。但在读准音的情况下还请记住，标声调有一个规律：所有声调都是标在韵母上的，不过，标在哪个韵母上也是有一定要求的。如一般是按开口大小标调的，aoeiuü，都是标在开口大的上面，不过iu比较特殊，两个在一起时就标在后一个上面。有句顺口溜可以帮助记忆：“有a找a，没a找oe，iu一起标在后。举例说明：mào yóu wěi jiāng xiǎo liù guǐ普通话“纠”“推”“孙”三个字的汉语拼音声韵母写法分别是jiu tui sun，它们的韵母分别是介音i、u、u同复韵母ou、ei和鼻韵母en拼合而成。按照《汉语拼音方案》的规定，iou、uei、uen前面加声母的时候要写成iu、ui、un，主要元音o、e、e省略。声调符号本应该标在主要元音上，主要元音既已省略，能反映复韵母、鼻。
在有两个韵母的时候，汉语拼音音调标在哪儿？ 《汉语拼音方案》规定，“声调符号标在音节的主要母音上”。主要母音就是主要元音，也就是韵母的韵腹。有a、o、e的韵母，a、o、e就是主要元音。以单元音i、u、ü作为韵母的，i、u、ü就是主要元音。韵母iou、uei、uen省略成iu、ui、un后，韵腹o、e不见了。调号标在哪里呢？现在的习惯办法是标在后一个元音字母上，即标在iu的u上、ui的i上。un当然标在u上。标声调首先要读准字音，这样就不会标错第几声。但在读准音的情况下还请记住，标声调有一个规律：所有声调都是标在韵母上的，不过，标在哪个韵母上也是有一定要求的。如一般是按开口大小标调的，aoeiuü，都是标在开口大的上面，不过iu比较特殊，两个在一起时就标在后一个上面。有句顺口溜可以帮助记忆：“有a找a，没a找oe，iu一起标在后。举例说明：mào yóu wěi jiāng xiǎo liù guǐ
小孩上二年级了，就是不会读拼音4个声调。有好办法的朋友帮个忙。 如何读准声调在拼音教学中发现有个别学生总是读不准声调.其实这个现象很正常，有些学生对声调不敏感，只要经常进行拼读训练就会有进步.以下，我根据自己的教学经验给家长们一些建议.（一）五度声调调型图演示说明1．一声平2．二声扬3．三声拐弯4.四声降（二）手势法初步感知结合手势法，显示音高的变化，进一步加强学生对音高的认识.具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时，随音高的变化发音.（三）声带控制法进一步感知汉语声调高低升降的形成，是发音时声带松紧造成的.基于这一点，我们可以对学生进行声带控制的感知训练，让学生从中体会到发四声时声带的活动情况.声带的情况，无非是收紧和放松.第一声，拉紧声带并始终保持紧张；第三声，放松声带并始终保持松驰；第四声，声带突然拉紧，然后逐渐放松；第二声，声带呈不松不紧的状况后，很快地拉紧.（四）对比法学习第一声和第三声可以先教第一声，又高又平，先发此声有为其他声调定高低的作用.很多学生发第一声时起调不高，这样影响其他声调的掌握.所以一定要让学生起调要高，声音要延长.然后教第三声，我们把它放在第一声后面组成双音节练，这样一高一低，对比鲜明，从低到高，这两个声调的调值之间的音程是五度，也就相当于。
小学拼音声调的口诀是什么？ 拼音声调的口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降汉语拼音声调标注位置口诀：a o e i u ü 标调按顺序，i、u同时出现，标后头的韵母，ü碰到j q x y 就去掉点。韵母中只要有a的，就标在a上，没有a的就找o e，有o就给o标，没有o就给e标。扩展资料单韵母（6 个）记忆口诀：嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。整体认读音节（16 个）记忆口诀：zh ch sh r z c s，自成音节后加 i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan 夜月圆，yin yun ying 隐云影。（1）翘舌音音节：zhi chi shi ri（2）平舌音音节：zi ci si（3）最容易写错的是整体认读音节\"ye\"，常易写成\"yie。需重点记忆。
汉语拼音音调符号标法的规则 符号应该标哪字母.汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注位置口诀：a母现别放 没a母找o e，iu 并列标 ü母面两点抹 单。
