7部编人教版新课标《小学数学 四年级上册》全册教案说课稿 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：只如初见小学数学说课模板一4小学数学说课模板二6说课步骤及其几点注意事e68a843231313335323631343130323136353331333433626533项8教师资格考试说课要求和主要内容9教师面试说课应注意事项10四年级数学上学期教学计划121大数的认识171大数的认识教案171大数的认识教案二321大数的认识：亿以内数的认识说课稿541大数的认识：亿以内数的认识说课稿二571大数的认识：亿以内数的读法说课稿591大数的认识：亿以内数的读写法说课稿611大数的认识：亿以内数的大小比较说课说课稿651大数的认识：整万数的改写与省略说课教案681大数的认识：求近似数说课稿711大数的认识：数的产生说课稿741大数的认识：数的产生、十进制计数法说课稿751大数的认识：亿以上数的认识说课稿771大数的认识：计算工具的认识说课稿791大数的认识：计算工具的认识与使用说课稿811大数的认识：用计算器计算说课稿831大数的认识：用计算器计算说课稿二861大数的认识：1亿有多大说课稿882角的度量912角的度量教案912角的度量教案二952角的度量：直线、射线和角说课稿1032角的度量：角的度量说课稿1052角的度量：角的度量说课稿二。
人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思 活动内容：感受1亿这个数有多大。（课文第33—34页的内容）活动目标：1、让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。活动重点、难点：1、理解一亿的意义、建立数感。2、结合具体的量获得直观感受—1亿有多大。教具、学具准备：1.学生每人准备计算器、100粒大米。2.教师准备：练习本，秒表五个，天平三台，电子称一台、卷尺一把。一、活动引入：1、谈话：同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？板书课题：一亿有多大。2、在黑板上写出100000000和1亿。后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成…由100000000个一组成的。（设计意图：利用学生已有的生活经验和学过的知识引入一亿，回顾亿的组成。3、你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大？今天我们就来开展几项活动，在活动中让同学们感受一下“一亿有多大”。（设计意图：承上启下，顺势提出问题，激发学生探索兴趣。二、开展活动。（实践活动）1.宣布实践操作活动的。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：韩海英苏教版小学四年级数学上册教学计划？一、学情分析？本班共有学生30人，其中女生13人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。？少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。？其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333433626534重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习。
一、填空。（15分）1、82个十是（），90000里有（）个万。2、480956是（）位数，最高位是（）位。3、8个十万，7个千，6个1组成（），读作（）。4、与78099相邻的两个数是（）和（）。5、按顺序排列下数：76890 24508 1367806、比最大的六位数多1的数是（）。最小的七位数是（）。7、被除数=（）×（）减数=（）－（）8、一个因数=（）÷（）。被减数=（）＋（）。9、把两个0和3个3组成只读一个0的数是（）。二、判断。正确的在（）打“√”，错误的打“×”（5分）1、109876≈10万。（）。2、把一个梨分给5个人吃，每人吃五分之一。（）3、280000可以写成28万。（）4、在26（）381≈27万时，（）可以是1、2、3。（）5、读5000500时，只读一个0。（）三、用分数表示或涂色。（4分）（）（34）四、计算（40分）1、口算。（10分）3800＋800=790＋250=260－70=1500＋600=190＋580=638－199=25×16=125×20=2800÷700=1500÷30=490÷70=130×50=80×（76－69）=6400÷80×7=125×16=原因是人教版四年级数学上册教案很容易找的，而且人教版四年级数学上册教案现在也不是太难找。关于找具体的人教版四年级数学上册教案，我建议你到这里看看人教版四年级数学上册教案，。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：韩海英苏教版小学四年级数学上册教学计划？一、情况分析？1、班级概况：？四年级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8人。这些学生中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。？2、知识掌握情况：？从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够。？在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。？3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征？从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态7a686964616fe78988e69d8331333433626533度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生。
人教版四年级数学上册《一亿有多大》教案及教学反思 一亿有多大教学设计教学内容：《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学 第七册第一单元教材分析：教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。教学目标：1、通过“称一称”“数一数”“排一排”的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。教学理念：数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。为此，在教学“延伸性、迁移性知识”时，我直接让学生自己自主尝试、积极探索，引导学生独立思考，通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结，。
