社会心理学在确立时期的主要特征是什么？ 社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同.早期的社会心理学侧重于研究大型群体和群众的心理现象，如拉察鲁斯、斯坦塔尔、冯特关于民族心理学的研究；塔尔德、西格尔和勒邦关于群众心理的研究.这些研究者所提出的某些思想直至今天还有影响，如塔尔德的模仿律、勒邦的群体极端化和个性消失的思想等.美国是研究社会心理学最多且最有影响的国家，它的研究课题具有一定的代表性，往往影响到其他国家.随着社会心理学的日益发展，研究课题也日益丰富和扩大.从早期的社会促进研究，发展到社会惰化的研究；从顺从的研究，发展到反顺从和独立性的研究；从侵犯的研究，发展到利他精神的研究；从吸引的研究，发展到爱情的研究；从人际知觉的研究，发展到归因的研究等等.显示了社会心理学的研究视野正日益广阔和深入.自二十世纪60年代中期以来，社会心理学家的观点有所改变.主要表现在：认识到实验方法的局限性，重视现场研究，重视应用研究，重视以现场应用研究去检验实验室研究所得的理论，加以修正、补充和发展.今天的社会心理学家强调从现场研究到实验室研究，或从实验室研究到现场研究，往复循环、相互论证.同时，计算机的广泛使用，也为处理从现场获得的大量材料提供了方便，推动了社会心理。
提出科学结构理论和发现学习法的教育家是？ 美国著名认知心理学家和教育改革家布鲁纳关于发现学习，布鲁纳指出，\"用自己的头脑亲自获得知识的一切形式\"都可以称为发现学习.但学校中的发现学习不局限于对未知世界的发现，更重要的是引导学生凭借自己的力量对人类文化知识的\"再发现\".其实质就是把\"现象重新组织或转换，使人能超越现象进行再组合，从而获得新的领悟，包括寻找正确结构和意义.\"总之，在布鲁纳看来，发现学习就是在学校条件下，引导儿童从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习图途径.布鲁纳进一步研究并提出了促进发现学习的方法，一是鼓励儿童积极思考和探索.布鲁纳认为，儿童是发现学习的主体，因此，应鼓励儿童相信并依靠\"自己的头脑\"去思考、发现和解决问题.二是激发儿童学习的内在动机.布鲁纳认为，内在动机，特别是能力，是儿童学习的推动力，应启发儿童把学习与日后的生活联系起来，以发现为奖励，自主地学习，逐步培养和形成学习的行为和习惯.三是注意新旧知识的相容性.布鲁纳认为，采用灵活多样的教学方法，创造良好的学习情景，促使学生发现新旧知识之间的内在联系，并把新知识纳入自己已有的知识结构，成为自己的知识.四是培养学生运用假设、对照、操作的发现技能.布鲁纳认为，培养学生发现的技能，。
下列各项中不属于管理心理学研究内容的是 1.D2.A3.C4.C5.A6.B7.A8.C9.D10.B11.B12.D13.B14.C15.B16.B17.C18.D19.A20.D
心理学形成性考核作业1参考答案 一、简答题（每题5分，共40分）1．简述教育心理学的主要研究方法.答：（1）量的研究方法：实验法、问卷调查法、测验法；（2）质的研究方法：观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法.2．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用.3.皮亚杰将儿童的认知发展划分为哪几个阶段？皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（1）感知运动阶段（出生—2岁）.这一阶段儿童的智力只限于感知运动.（2）前运算阶段（2—7岁）.这一阶段儿童能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界.（3）具体运算阶段（7—12岁）.这一阶段儿童的思维已经有了两个标记：符号性和逻辑性.（4）形式运算阶段（12岁以后）.这一阶段儿童的思维开始具有抽象性.4．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？答：（1）学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异；（2）创造型学生相对非创造型学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性.5.简要分析学习的内涵.（1）学习是凭经验产生的。
社会心理学的主要研究方法各有何利弊 社会心理学(Social Psychology)社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支.个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等.群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等.社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响.在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学.在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点.一般来说，普通心理学是研究主体与客体之间的一般关系客体包括自然客体与社会客体.社会心理学则主要研究主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人与群体之间的关系.普通心理学研究主体与客体之间的一般关系所获得的规律可以应用于社会心理学，社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学.普通心理学传统上着重于研究个体、个人与物之间的关系，而社会心理学则着重于研究群体中的个体、群体、人与人、人与群体的关系.社会心理学与个性心理学的关系更加密切、更加复杂。.
人类是怎么用科学改变我们的生活的？
20世纪60年代初期，发起了课程改革运动，提出发现学习的美国教育心理学家是？ 是布鲁纳布鲁纳（Bruner，J．）是美国哈佛大学的心理学教授，世界著名的心理学 布鲁纳家、教育家，主要从事认知与发展心理学的研究.他吸取了德国“格式塔”（Gestalt）心理学的理论和瑞士皮亚杰（Piaget，J．）发展心理学的学说，在批判继承杜威（Dewey，J．）教育思想的基础上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现学习”（discovery learning）的模式和理论.20世纪60年代初，美国在布鲁纳的教育思想指导下，掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动.
心理学研究什么和如何进行研究思考题及答案 1、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？答：心理学是研究心理现象的科学.人的心理现象包括认知、情绪和动机、能力和人格.在学习这门学科之前，没有想过心理学的研究类别和方法会这么多.只是想它会研究犯罪心理、行为反透、梦与心理、行为未反透、管理和行为规律的一部分，原来不只这些.心理学太广泛了。以至于有些不敢涉足了.2、心理学与行为、意识和无意识的关系怎样？答：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系.引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用.人的行为的复那时性是由心理活动的复杂性引起的.不理解人的内部心理过程，就难以理解他的外部行为反应.心理支配行为，又通过行为表现出来.心理学有时也叫做研究行为的科学.意识和无意识是心理学的重要研究对象.3、心理学要研究哪些问题，它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？答：心理学主要研究以下几个问题：1、心理过程 2、心理结构 3、心理的脑机制 4、心理现象的发生与发展5、心理与环境基本任务：意义：理论：科学正确地解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要意义的.实践：帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象。
对计算机发展做出重大贡献的科学家 1、冯·诺依曼（John Von Neumann，1903-1957）：美籍匈牙利裔科学家、数学家，被誉为“电子计算机之父”.1945年，冯·诺依曼首先提出了“存储程序”的概念和二进制原理，后来，人们把利用这种概念和原理设计的电子计算机系统统称为“冯.诺曼型结构”计算机.冯.诺曼结构的处理器使用同一个存储器，经由同一个总线传输.冯·诺依曼的主要贡献就是提出并实现了“存储程序”的概念.由于指令和数据都是二进制码，指令和操作数的地址又密切相关，因此，当初选择这种结构是自然的.但是，这种指令和数据共享同一总线的结构，使得信息流的传输成为限制计算机性能的瓶颈，影响了数据处理速度的提高.2、阿兰·麦席森·图灵（Alan Mathison Turing，1912.6.23—1954.6.7），英国数学家、逻辑学家，他被视为计算机之父.1936年，图灵向伦敦权威的数学杂志投了一篇论文，题为“论数字计算在决断难题中的应用”.在这篇开创性的论文中，图灵给“可计算性”下了一个严格的数学定义，并提出著名的“图灵机”(Turing Machine)的设想.“图灵机”不是一种具体的机器，而是一种思想模型，可制造一种十分简单但运算能力极强的计算装置，用来计算所有能想象得到的可计算函数.“图灵机”与“冯·诺伊曼机”齐名，被永远载入。
