从不同的角度看同一物体，观察到的形状可能（ ） 不同.比如笔：将笔立起来，从上端看，就是一个圆圈，从侧面看，是一个长方形.
数学五年级上册配人教版五年级配套练习册答案第97页至103页 建议你把不会的问题拍照直接发上来会有好心人帮你的不过记得：每次提问只问一个问题哦不懂请追问，有帮助请采纳，谢谢！
四则混合运算的规律： （1）在没有括号的算式里，既有加减法，又有乘除法时，先算乘除法，再算加减法．（2）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左到右的顺序计算．（3）在有括号的算式里，先算括号里面的，再算括号外面的．故答案为：乘除法，加减法；从左到右；括号里面的，括号外面的．
六年级上册求一个数的几分之几是多少教学设计，学情分析，设计理念 求一个数的几分之几是多少教学设计 福建省福安市坂中中心小学 吴永全[教学内容]六年级数学上册教材P39-40页的例2，完成随后的练一练和练习八的6—11题.[教学目标]1．学生经历例2的探究、观察、对比，理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算.2．在数学情景中，通过操作、观察、交流，体会数学知识间的内在联系，培养学生的推理能力，发展学生的思维.3、在具体的生活情境中，学生经历求一个数的几分之几的实际问题的解决过程，增强问题意识，明确问题解决的策略.4．学生通过学习感受数学知识和方法的应用价值，体验用数学解决生活问题的成功喜悦.结合学生的生活实际进行美德教育，形成积极向上的精神面貌.[教学重、难点]一个数乘分数的意义以及计算方法；会用“求一个数的几分之几是多少”用乘法的方法解决实际问题.[教学过程]一、创设情境，复习引入 1、口算.127×3 6185 请说出你是怎么计算？2、说出下面每个分数表示的意义.a花生产量是小麦产量的4 1.b火车的速度是汽车的3 4.学生边回答，教师媒体演示.怎么想的，把什么看作单位“1”.3、兔妈妈采了12个蘑菇，她把这些蘑菇的4 3 分给孩子们，孩子们分到多少个蘑菇？（注：来自三年级下册第71页）与学生一起重复昨天。
阅读下列材料： （1）“数学调查与测量”类活动约为：40×40%16（课时）；（2）列表如图：课题学习数学活动拓展探究类习题七年级22283八年级31981九年级21960故答案为：（1）16．
小学语文三年级下册第四课内容
语文作业没签字检讨书300字，急。
五年级上册14课主要内容是什么？ 本文为略读课文.这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章.文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心.
五年级上册应用题 1、在中原路上铺一条地下电缆，已经铺了34，还剩下250米没有铺.这条电缆全长多少米 2、修一段路，第一天修了全长的1/4，第二天修了90米，这时还剩下150米没有修.这段路全长多少米？3、建筑工地有一堆黄沙，用去了23，正.
