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如何培养学生良好的欣赏习惯 音乐是否具有审美判断的标准

2020-10-08知识5

内容摘要:音乐为什么感动人?音乐美究竟是音乐本身带给听众的,还是由于音乐以外的一些生活事实引发的?为音乐流泪是基于我们的同情还是基于纯音乐音响的魅力?。

如何培养学生良好的欣赏习惯 音乐是否具有审美判断的标准

如何看待年轻男子留胡子? 从22岁开始留胡子,现在30岁了。我觉得这就是个人喜好和形象适合不适合的问题。有的人留胡子显得邋里邋遢…

如何培养学生良好的欣赏习惯 音乐是否具有审美判断的标准

如何培养学生良好的欣赏习惯 陈茂在现如今的社会中一直强调如何培养学生的素质教育。实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教育本身为一门基础学科,但是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力。因此,音乐教育是全面实施素质教育的重要组成部分,它对于开拓型人才的培养,对于学生个性的发展和完善人格的形成,具有独特的、举足轻重的作用。音乐作为艺术作品,它也有高低良莠之分,中学生由于年龄和知识水平等的限制,他们对于音乐的认识相对肤浅,常常受社会环境所左右。众多的国内外“排行榜”及“歌手秀”成了青年学生们“研究”音乐的方向,社会环境中到处充斥着震耳欲聋的音响,大街小巷的书店和音像商店里到处是中外歌星的CD、录音带及广告宣传画。受此影响,使得中学生对流行音乐情有独钟,。

如何培养学生良好的欣赏习惯 音乐是否具有审美判断的标准

学习两个或两个以上概念之间的关系的学习是什么学习 对于艺术这样一种开放性与限定性并存的人类精神现象,任何一种只肯定其中之 一而否定另外一者的做法都难免有失偏颇。。

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