“行到水穷处，坐看云起时”这句诗蕴含着怎样的哲理？ “行到水穷处，坐看云起时”，出自唐代诗人王维的《终南别业》。我理解，它蕴含的哲理至少有两个方面：一是随遇而安，悠闲自得；二是遇到逆境，淡若自定。我们先看看王维的原诗：中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。此诗是王维晚年时作的，他官至尚书右丞。由于政局变化反复，他早已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，开始过着亦官亦隐的生活。此诗描写的，就是那种自得其乐的闲适情趣。“行到水穷处，坐看云起时。是这首诗的点睛之笔。意思是说：随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水小河的尽头，前面没有路可走了，于是索性就地坐了下来，看天上的云变幻，心情非常悠闲。通过一行、一到、一坐、一看的描写，把诗人此时心境的闲适完整地展现了出来。这两句话蕴含的哲理很深刻，有两个方面：随遇而安，悠闲自得。丰子恺有句话：“不让心太在意得失，因为有得有失，有舍有得，都是生命来往的常态。无论做官也好，还是平民百姓也好，都要保持一颗平常心，“知足者常乐”。有时间，多到大自然中去走走，看山郁林深，看水澈缓流，看云舒云绻，领略大自然的美好。。
关于独立思考的古诗有哪些？ 学而不2113思则罔，思而不学则殆。5261-孔子心之官则思，思则得知，不思则4102不1653得也。孟子学而不思则罔，思而不学则殆。孔子这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。孔子在《论语·卫灵公》中还说过：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。这些都是强调学习与思考相结合的重要性。西方的哲人康德也说“感性无知性则盲，知性无感性则空。这与孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是惊人的一致。可见，人类在知识的学习和获取上，不论地域、种族如何差异，其根本性原则往往是一致的。心之官则思，思则得知，不思则不得也。孟子孟子认为人的思考能力是很重要的，这显示了哲学家的卓见。的确，人为万物之灵，主要在于能够思考。思考是人类所特有的一种精神活动，是思想、观念、信仰、追求形成的基础。一个勤于思考、善于。
为什么现在学哲学的人越来越少？ 这是一个现实的社会，这是一个笑贫不笑X的社会，科学家一辈子为国家，去世的消息还不如一个戏子出轨有轰动效应，因此，只能无语，无语的是谁还来学这虚无缥缈在哲学呀？
以悟道诗的哲理写一篇联想或思考的作文 1，路 by 伍佰尽管你走到夜晚的森林迷了路尽管你现在非常的无助尽管那命运将你的双眼著蒙住你觉得前方根本没有路踏出一步 就是你的路黑暗之中 闪亮一条路尽管那撒旦一直围著你跳著舞尽管它一直要你认输尽管那狂风暴雨挡著你的去路尽管你掉到深深的山谷踏出一步 就是你的路 作业帮用户 2017-09-16 举报
表达诗人对人生哲理、思考、人生感悟的诗句 以下几句，仅供参考：1、少壮不努力，老大徒伤悲.2、问渠那得清如许，为有源头活水来.3、会当临绝顶，一览众山小.
有人说诗乃精神之魂，哲学乃理性之佳肴，而现代诗歌已经开始衰亡，对此你怎么看？ 衰是有些，亡是没有。所说现代诗应指一九一九年五四运动以后兴起的诗体。这种体裁没有韵，没标点，不讲平仄，甚至一个完整的句子断成两行，与以前的诗截然不同，是好是坏呢？经过近百年的检验，结论不太成功。今后怎么办呢？还要回到词牌、格律里去吗？显然不可能也没必要。不可能是没有这样的课程基础，也没有那样的语言环境。没必要是社会不同。就如律诗只能产生在唐宋，填词只能出现在唐宋以后一样。古风好些，有平仄不限制，有韵律不死板，长短不象宋词那样克刻。《诗 心》写人写事写风景，歌山歌水歌大风。新诗旧赋三万六，亘古不变是人情。
从诗歌中找出蕴含哲理的语句抄写下来并思考在生活与学习中我们应该怎么做 C 本题以日常生活与学习中的哲理运用为背景，考查哲学与生活的关系。A项没有真正表达出哲理与生活的关系，排除；BD两项错误，哲学的智慧产生于人类的实践活动，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导人们的生活和实践。因此C项正确。
关于静的哲学思考 哈哈哈哈哈哈什么是“静”？你们现在都在这儿浮浮燥燥的寻求答案、或者为人回答什么，这就叫“静”？对我来说，真正的静只有当你自己不再有判断、不再有评价、不再有思维的时候，你所说的“静”才会出现。但这是“我”的静，跟你无关。
“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养， 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。培根
