整十数乘一位数且积是240的乘法算式，你能写出多少？ 4×211360，40×6，30×8，80×3，240×1，3×80，6×40，8×30。一、教学内5261容：人教版六年制小4102学数学教科书三年级上册第1653六单元《多位数乘一位数》的第一课时：整十、整百数乘一位数。（即教材68页至69页内容）二、设计思路：利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。三、指导思想：口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分，也是最基础、最关键的部分。教材从儿童游乐园的情境图入手，引出多位数乘一位数的乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。（二）设计理念：计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。《标准》提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。四、教材分析：口算乘法分为两块内容：教材第68页的儿童游乐园的情境图，从实际生活情境引出多位数乘一位数的乘法。使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。第69页例1分为两个小题，第一小题是从表内乘法。
看图写算式第一排4个圆圈，第二排5个圆圈，第三排6个圆圈，怎样写一道乘法算式 6个圆圈的补一个给4个圆圈的 3x5=15
2019年人教版数学二年级上册第5课时 解决问题 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：高级教师第6单元表内乘法（二）第5课时解决问题【教学内容】：课本P78页【教学目标】：1、让学生636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333433626533掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。2、培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。【教学重难点】：会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。【教学过程】：一、复习1．对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习。2．口算：6×4 5×3 2×7 5×43×4 2×8 4×2 7×4 5×7 5×8 2×8 2×1二、新授1.教学例3出示第78页主题图师：你看到了什么？学生自由说。师：谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢？生：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱让学生完成填空：每个玩具盒（）元，买（）个，这里有（）个（）师：你能列什么算式？学生口答：8+8+8=24 8×3=24让学生把算式写在草稿本上，指名板书。解答正确吗？请学生思考检查的方法。2.能力迁移如果买7块橡皮，一共多少钱？师：你是怎么想的？请你和四人小组的伙伴们说一说。派代表汇报，一起评改。问：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗？学生说，教师板书。A、买5支铅笔多少钱？。
二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思 课 题：解决问题—乘法和加法应用题的区别 教学内容：教材第63页例7及练习十四。教学目标：知识与技能（1）使。
如何教小学生学习除法？ 您好，我是翼翔老师。下面这篇文章，将会让孩子们对除法有个清晰的理解。第一步：理解平均分除法一般是二年级开始学习，一开始导入除法概念时，需要一个平均分的概念，平均分，是每份一样多的意思，请看下图：怎么办？实际上，我们可以有几种可能的分法：第二步：理解除法算式平均分配，可以用除法来表示，如下图：第三步：求商在做除法的过程中，我们一般都是用到做除法，想乘法的方式。所以，对于乘法口诀要非常熟练才行。我们先练习下面的填空题：接下来，就利用这种模式，可以开始做除法了。先看两个特殊的例子：下面，再看表内除法：接下来，就是除数是一位数的除法.相信，通过上面的讲解，一个初学除法的同学应该能够对除法有了一个比较好的理解了，如果想进一步深入学习，可以参考课本。当然，除法最难的地方是小数的除法和分数的除法，这个就在另外一篇文章中介绍了。感兴趣的朋友可以关注我的悟空问答。我是翼翔老师，喜欢我的分享，就请点个赞吧，下期再见！
Excel中乘法怎么用？
小学二年级平均分概念 第二单元 表内除法（一）一、教学内容（1）除法的初步认识（2）用2～6的乘法口诀求商“解决问题”结合上面内容进行。二、教学目标1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
为什么要先算乘法后算加法？ 这是计算的定律，就像为什么太阳要从东边出一样。“先乘除后加减”是数学运算中的一项规定．如果规定“先加减后乘除”行不行呢？我们首先从解决实际问题的需要说明这个规定。
谁有三年级数学下册《乘法两步计算解决问题》的公开课教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》三年级下册“乘法两步计算解决问题”（99页例1）。教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算。
