平面构成的由来 平面构成作为一门设计基础课的教育，始于1919年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装，造型设计，建筑，绘画等。第一章 概述第一节 平面构成的历史平面构成、色彩构成和立体构成在中国艺术教育界被统称为“三大构成”课程，它们起源于1919年德国包豪斯学院的设计课程改革e69da5e887aae79fa5e9819331333239313564。包豪斯学院（Dasstatiiches Bauhaus）是世界著名建筑师瓦尔特·格罗佩斯在德国魏玛城创立的第一所设计学校，时年35岁的格罗佩斯大胆地在包豪斯学院进行了教学改革，而在当时其他的艺术学院的教学理念仍是19世纪的传统与唯美的艺术古典主义。包豪斯设计学院以鲜明的功能主义，提出了“艺术与技术相结合”的教育口号。开创并设计了整套崭新的艺术教学计划和理论体系，通过改革将新的教学计划和理论体系贯彻到日常的教学中，使学生的艺术视觉感知度达到了理性的水平。包豪斯学院也以崭新的教育方法和一流的教授群体为世人所敬佩。如：康定斯基、伊顿、克利费宁格、蒙克、莫霍利等一流艺术家都在此校任教，他们也是其崭新的艺术教学计划和理论体系，特别是基础课程的改革者和实践者。其中的瑞士画家、美术理论家和色彩学家约翰内斯·伊顿。
肌理构成都包括哪些类型 肌理形态构成（肌理指客观自然物所具有的表面copy形态，是各种物体性质表面特征），制作更多的肌理图案：滴色法 水色法 水墨法 吹色法 蜡色法 撕贴法压印法 干笔法 木纹法 叶脉法 拓印法 盐与水色法笔触的变化：利用笔触的粗、细、硬、软、重以及笔触的不同排列，而描绘出不同的肌知理效果。印拓：用油墨或涂料雕刻及自然形成的凹凸不平的表面上，然后印在图面上，便会形成古朴的拓印肌理。喷绘：用喷笔或用金属网与牙刷，把溶解的颜料刷下去后，色料如雾状的喷在纸上。染：具有吸水力强的表道面，可用液体颜料进行渲染、侵染、颜料会在表面自然散开，产生自然优美的肌理效果。纸张：各种不同的纸张，由于加工的材料不同，本身在粗细、纹理、结构上不同，或人为的折皱，揉产生特殊的肌理效果。
水墨肌理怎么做？
文字的肌理感是指什么？ 可以简答宽泛的理解为…质感文字以平面形式存在，在设计中靠点线面、色调、透明度、纹理的组合体现出一…
