小数分数百分数的复习教学设计与反思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：树苗《小数、分数、百分数》教学设计教学目标：1．进一步理解小数、分数、百分数和比的意义，沟通它们之间的联系，构建知识体系，形成知识网络。2．体会数学与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。3、感受学习过程中与同伴交流的收获与困惑，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心。教学重点、难点：重点：1、小数、分数、百分数和比的意义，联系与区别。2、小数、分数、百分数和比在实际生活中的综合应用。难点：1、分数与百分数意义的区别。2、小数、分数、百分数和比在实际生活中的综合应用。教学过程：一、导入。师：在前一节课我们复习了整数。在小学阶段，我们还学习一些什么数？举例说明。在学生回答的基础上教师板书部分分数、小数、百分数，然后揭示课题。这节课我们一起来复习分数、小数等方面的知识。板书：小数、分数、百分数和比。二、回顾与交流。1、分数、小数产生的背景与必要性课件出示教材小朋友测量课桌和黑板长的情景，学生观察。师：你们发现了什么？（在实际测量中，用一定的单位长度度量物体的长度时有时能够整数的结果，有时得不到整数结果，于是就产生了一种新的需要，。
加法的初步认识教学设计 教学目标(一)使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法．(二)认识“＋”号、“=”号，会读加法算式．(三)初步渗透应用题的基本结构．教学重点和难点 重点：。
《统计》的课堂教学设计 第一课时 复习平均数例1、例2；统计表 教学目标：通过例1的复习使学生进一步加深对求平均数问题中数量关系的理解及怎样求出总数等内容和理解。通过例2的复习进一步掌握求稍。
