高中数学
高中数学学什么？ http：//baike.so.com/doc/6174600.html（这个网址里比较全，下面的是必修课比较重要的）必修课1．集合、简易逻辑（14课时）集合。子集。补集。交集。并集。逻辑联结词。四种命题。充要条件。教学目标（1）理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合。本大纲阐述教学目标分为了解、理解、掌握、灵活运用等四个层次，其含义参照《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》（1995年第2版）的提法：（1）了解：对知识的含义有感性的、初步的认识，能够说出这一知识是什么，能够（或会）在有关的问题中识别它。（2）理解：对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅能够说出概念和规律是什么，而且能够知道它是怎样得出来的，它与其他概念和规律之间的联系，有什么用途。（3）掌握：一般地说，是在理解的基础上，通过练习，形成技能，能够（或会）用它去解决一些问题。（4）灵活运用：是指能够综合运用知识并达到了灵活的程度，从而形成了能力。（2）理解逻辑联结词\"或\"、\"且\"、\"非\"的含义；理解四种命题及其相互关系；掌握充要。
如何将平面方程由一般式转化为截距式 举例 截距2113式平面的截距式方程：5261x/a+y/b+z/c=1，它与三坐标轴的交点分4102别为P(a，0，0)，Q(0，b，0)，R(0，0，c)，其中，a，b，c依次称为该1653平面在x，y，z轴上的截距。扩展资料平面的点法式方程(point normal form equatio-n of a plane)是平面方程的一种形式。在空间直角坐标系中，给定一点M(x0，y0，z0)和平面上的一个法向量n=(A，B，C)，则可以确定此平面为：A(X-x0)+B(Y-y0)+C(z-z0)=0参考资料来源：-平面方程参考资料来源：-平面的点法式方程
二元一次方程组的程序框图转化为程序语句 目录太简略了。找来详细点的。数学 必修2 1.立体几何初步（约18课时）（1）空间几何体 ①利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的。
如何根据直线方程的一般式判断两直线平行 若直线A1x十＋B1y＋十C1=0与直线A2x十＋2y＋十C2=0平行，则：A1/A2=B1/B2≠C1/C2①若B1=B2=0，此时两直线斜率不存在，满足：A1/A1=B1/B2≠C1/；C2；②若B1≠0、B2≠0，此时也满足A1/A2=B1/B2≠C1/C2则两直线平行，有：A1/A2=B1/B2≠C1/C2
直线的一般式方程与直线的垂直关系是什么 直线的一般式方程与直线的垂直关系是：与直线ax+by+c=0垂直的直线方程bx-ay+d=0（x的系数与y的系数互换，再加一个负号）两条直线垂直，斜率k的积=-1直线ax+by+c=0的斜率k？=-a/b直线bx-ay+d=0的斜率k？=b/ak？×k？=-1扩展资料：如果两条直线垂直，两条直线的斜率的积=-1如果其中一条直线斜率=0，另外一条直线斜率就不存在（即平行x数轴和平行y数轴的情况）两条直线垂直的性质1、在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。垂直一定会出现90°。2、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。简单说成：垂线段最短。3、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。对于立体几何中的垂直问题，主要涉及到线面垂直问题与面面垂直问题，而要解决相关的问题，其难点是线面垂直的定义及其对判定定理成立的条件的理解。两平面垂直的判定定理及其运用和对二面角有关概念的理解。参考资料来源：-垂直
直线的方程几种形式教案 教案一：教学目标（1）掌握由一点和斜率导出直线方程的方法，掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程．（2）理解直线方程几种形式之间的内在联系，能在整体上把握直线的方程．（3）掌握直线方程各种形式之间的互化．（4）通过直线方程一般式的教学培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力．（5）通过直线方程特殊式与一般式转化的教学，培养学生灵活的思维品质和辩证唯物主义观点．（6）进一步理解直线方程的概念，理解直线斜率的意义和解析几何的思想方法．教学建议1．教材分析（1）知识结构由直线方程的概念和直线斜率的概念导出直线方程的点斜式；由直线方程的点斜式分别导出直线方程的斜截式和两点式；再由两点式导出截距式；最后都可以转化归结为直线的一般式；同时一般式也可以转化成特殊式．（2）重点、难点分析①本节的重点是直线方程的点斜式、两点式、一般式，以及根据具体条件求出直线的方程．解析几何有两项根本性的任务：一个是求曲线的方程；另一个就是用方程研究曲线．本节内容就是求直线的方程，因此是非常重要的内容，它对以后学习用方程讨论直线起着直接的作用，同时也对曲线方程的学习起着重要的。
高考数列问题如何复习？ 2012年高考越来越近，各位高三考生们你们准备好应对接下来的一模、二模考试了吗？每一年的高考总会有很多人载在数学上，那么针对高考数学现在我们应该如何复习呢？怎样才能使数学成绩在一模考试中有所提高呢？看看老师怎么说吧！1、你究竟练熟了吗？年年都有一大票人栽在高考数学上，究其原因，不是其不会做，而是其做题做不精，做题做不熟。其实高考数学有一个天大的误区，就是很多人认为数学考不好是因为自己不会做，这是件非常可笑的事情，不信你每回卷子发下来之后，你会发现你考试的最大的敌人是会做的题没做对，会做的题没练熟。数学最大的忌讳就是自己认为会做了，在平时的习题中觉得有解题思路的题就跳过去了，殊不知你其实是一瓶子不满，半瓶子晃荡。一旦真上战场，仅仅会做是不够看的，关键是看谁做得熟。2、把握中等题，碾压简单题现在数学不到120分的都醒醒吧，不要再沉浸在“高精尖”的“创新题”中了，你之所以没有上120分，不是你不会做导致的，更多的是你压根就没把握好中等难度的题，怎样把握住中等难度的习题？最最简单的就是通过经典题型牢记解题方法，通过解题方法干掉一票习题。大家都知道记单词要放在句子里，文章里记忆，那么数学也是如此，若是你。
