心理老师是怎么给学生上心理辅导课的 如何上好心理辅导活动课 很高兴坐在这里和大家一起探讨如何上好心理辅导活动课。由于到目前为止，学校教育还没有明确的心理辅导活动课的教材，以及本人也是在不断地学习和。
简述心理辅导课的活动形式有哪些 你好初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期，也是心理素质发展极为重要的阶段。随着生活、心理的发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对纷繁复杂的社会现象，他们在学习、生活，人际交往和自我意识等方面，很容易出现一些情绪化现象：比如表现出攻击行为，对他人或事有意侵犯、争夺或破坏；一点小事引发打架斗殴，欺负同伴，索要钱物，顶撞老师，不写作业等；也有些学生习惯于把那些遇到的各种各样的心理困惑和问题放在心里，不愿意让别人知道。问题日积月累，成了烦恼，当这些烦恼无处排泄时，它像慢性毒药一样慢慢地侵蚀学生身心健康；他们表现出无能、无助的样子，自信心缺乏，人际关系不适，情感困惑，性知识贫乏，最终爆发，后果不堪设想情绪失控带来的危险将直接影响到学生心理素质的发展，影响到实施素质教育。2004年9月开学后，我们从七年级选取了10个班做为实验班，开始“青春期教育内容与形式研究”。二、理论依据心理学的研究认为：学生的学习活动及其结果，不仅受智力思想因素的影响，还受到非智力思想因素：诸如情绪变化、态度等。1、美国心理学家威廉詹姆斯和丹麦心理学家卡尔兰格提出的情绪唤起观点，即人在做出反应之前通常并每。
如何评估班级心理辅导的效果
要给大一新生讲恋爱或情绪心理辅导课，如何让他们觉得不枯燥有收获，感兴趣？ 首先，开场白一定要吸引人。比如“在座的同学，谈过恋爱或者处在恋爱中的请举下手”。然后引入一点恋爱的理论东西，不要太多，一笔带过最好。然后再调一下胃口“心理学能够让你们更好的享受爱情的甜蜜”（反正是类似的话啦）然后举出几个恋爱的实例来证明你的说法。阐述一下恋爱中出现某些问题了，用心理学的角度怎么看，怎么解决。最后可以帮同学们解决他们恋爱中的问题。要注意的是：一定不能弄成上课的死板教学，而是跟朋友们聊天（这个你应该很有经验吧），语言可以大胆一点，尺度可以稍微放宽一点，语气轻松随意一点。额，大概就这么多了。只是一点点浅薄的建议，主要站在学生的角度考虑。
如何评估班级心理辅导的效果 评估班级心理辅导的效果 1、评估的原则：(1)客观性：评价要客观公正、科学合理；(2)发展性：评价应着重于教师教学理念的转变，教学水平的提高；。
作文300字心理辅导课感想 心理辅导课上，老师教我们站在不同的角度看待一些事，正确处理自己与父母、亲友、师生之间的关系，尤其通过许多案例，让我加深了理解，增长了见识。
团体心理辅导课活动案例，情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力。
