支教的酸甜苦辣，看看我制定的指教课程表 一、我们来了！我们支教的小学明德小学，坐落于张家界市桑植县凉水口镇。这里四面环山，山清水秀，小学坐落在山脚一片开阔的土丘上。桑植县是国家级贫困县，这里山路崎岖，。
有专家说应该把体育课从课程表上删掉，对此你怎么看？ 体育一定是不能删除的。不但不能删除，而且还要加强。目前，我国的体育课已经严重地不适应现代教育的需要。运动是可以影响人的品格、情操和智力的，可我上过的和看到过的体育课显然都忽略了这一点。篮球、足球、接力等团体项目可以让人懂得合作，懂得宽容，既讲究竞争又讲究尊重；羽毛球，乒乓球则强调胜利，练就人的进取心，培养出“霸气”…如何依据各项运动的特点和儿童自身能力和心理特点的需要有针对性的进行个性化的体育教育是我们的短板，是我们发展的方向。由于多年来对体育的不重视，导致我们的体育教育队伍良莠不齐，整体学科素质在所有学科中几乎是最差的。目前，绝大部分体育教师是由原来的运动员转变过来的，而实际上体育生的文化素质差不多是学生中最差的，这就是事实。这种“差”可以迁移到教学的实施和研究上。尽管这样的观点可能让一些人很难受，因为体育教师也有佼佼者，但这也改变不了基本事实。体育老师为什么必须是运动员？体育老师是搞教育，又不是搞专业？殊不知菲尔普斯的教练根本不会游泳。长期以来，学生爱上体育课，可喜欢自己玩，为什么？因为我们的教育内容太传统，不能满足学生的需要。如今大学的体育课有所改观，可中小学的体育课还是那么死板、单调。
课程表中的课程英文名字 语文-Chinese数学-Mathematics英语-美术-Art音乐-Music体育-Physical Education(缩写PE)科学-Science思想品德-Philisophy and Moral信息（也就是计算机）-Information S.
如果义务教育里的体育课，把武术纳入必修，身体素质会有多大提升？ 感谢邀请：体育是强身健体的课程，义务教育的体育课程内容形式可以多种多样，现实中的问题是学校课表上并没有多少体育课的位置。当今的教序活动以文化课程为主的基本面为改变，还是需要从基本面上入手才会获得根本的效益，也就是说内容不是根本问题，根本问题是如何高效落实.
河南嵩山少林寺塔沟武术学校课程表 少林寺武术学校释延峪：河南嵩山少林寺武术学校课程表：现在少林寺武术学校从年龄层次分布上来讲，主要有幼儿部、小学部、初中部、高中和中专部，每个阶段的具体课程表不一样，但是总体上是根据半天武术训练，半天文化课学习安排的，具体详细的武术课程和文化课程安排，因班级而异，少林寺学校主要的武术课程有散打、跆拳道、搏击、擒拿、少林童子功、少林棍法等等，文化课程与普通学校是一样的。
有专家说应该把体育课从课程表上删掉，对此你怎么看？ 真是无语，我当体育教师三十二年了，好痛心，学生体质连续二十多年下降，但现在上课，学生拿着所谓主课在操场做，球放在那也没人动，量稍微大一点，便是魔鬼教练，一半多请假，头晕，恶心，教学任务完不了。过去的投掷，足球，体操，有危险的都不上，只有篮球，武术能上点，长跑不能跑，短跑要慢，安全压倒一切。体育中考，自己考自己，有用吗？是笑话！农村的学生学习，赶不上城市学生，运动也落后城市学生，试问，老一辈农村人无智吃力，现在学生拿什么将来和城市学生竞争，无智无力，真是无路可走。没有好身体，学习再好都是零，好多夭折年轻科学家不是例子，自己经常重病缠身，何谈建设祖国，建设家庭，又不回到东亚病夫的旧中国吗？现在智育第一，升学率第一，局长和校长追求的政绩，那管下一代不下一代！可悲啊！还什么去掉体育课？那是专家吗？
学校一天上11节网课，而且每节课40分钟，按照学校课程表怎么解决 你好，直接向教育局查询。当前在线律师：，咨询律师免费，3~15分钟获得解答！紧急咨询 1位律师回答 李波律师 主办律师 甲天下律师事务所 专业：刑事辩护 交通事故 婚姻家庭。
武术培训机构如何与学校合作？ 凭啥与学校合作？你是盈利机构，难道能免费给学校上课？除非你真给学生免费上课，然后凭实力打动学生，他们有人课外去你那里报班，否则，想要直接通过学校收钱培训，你那必然就是扭曲的。
小学武术课的标准及内容是什么？ 小学武术课是什么？因为国家还没有指定武术课程标准，所以很难来界定小学武术课程的标准及其内容。自从我校三年来开展的武术必修课，其目的在于普及适合于小学生的武术套路，并且在教学中取得了一定的效果，获得了家长良好的口碑。但是从学科性质上讲，我们还要更正几种对武术课不正确的认识。武术课就是带着学生玩？这是一种不正确的认识。首先，武术是我国独有的一项体育运动。既然是体育运动，在教学中必然含有与学相关的“玩”的内容与游戏。其次，武术作为一项专业性很强的学科，教师在教学中把学生应达到什么水平了然于胸。在教学中，以学为主，以“玩”为辅，通过把“玩”作为学习内容的辅助教学手段，把更好的使学生提高技术水平为教学目的。最后，教师的专业性直接关系到学生的学习和掌握情况。武术教师本身应具有非常专业的技术水平与教学能力，才能一步步的实现教学目标，使孩子学的棒，练的好，培养一个个的“成品”。如果教师不具备一定的专业能力，那教出来的孩子也就成了一个个的“半吊子”。所以，如果武术课就是带着学生玩？那么每个人都能够成为武术老师，因为每个人都会玩。武术课就是让学生出汗？武术课作为一项体育运动出现在小学的课堂上，。
