学习机械原理的先学内容是什么？ 都要学，因为机械原理中包涵一些机构啊、传动啊，所以就要用上力学。但是，有时为了计算机构的线速度，角速度，所以就是用上物理了。我建议你先去把物理中的线速度，角速度，功率那些看下，然后再去看下力学
机电一体化属于什么专业类别？理科？工科？文科？还是其他？
求机械设计反转法原理及用法 请高手解惑！ 凸轮用反转法，四杆大都是转换机架法，原理都是固定一个求另一个，这是机械原理不是机械设计的内容吧，机械本科就那么几种机构，不像数学可以随便编题，比如凸轮你能换花样吗，先背下来就完了
机械原理的主要内容和最新发展 机构的特征有：机械是一种人为的实物构件的组合。机械各部分之间具有确定的相对运动。机器具备机构的特征外，还必须具备第三个特征即能代替人类的劳动以完成有用的机械功或转换机械能，故机器能转换机械能或完成有用的机械功的机构。从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别泛称为机械。机构和机器的定义来源于机械工程学，属于现代机械原理中的最基本的概念，中文机械的现代概念多源自日语之“机械”一词，日本的机械工程学对机械概念做如下定义（即符合下面三个特征称为机械machine）：机械是物体的组合，假定力加到其各个部分也难以变形。这些物体必须实现相互的、单一的、规定的运动。把施加的能量转变为最有用的形式，或转变为有效的机械功。(新华词典>；>；的解释)：一切具有确定的运动系统的机器和机构的总称。如机床·拖拉机等；呆板；不灵活。总之 机械就是利用某些物体或构件间的相互运动来实现对其他物体的相对运动 或使其变形 变态 的一种相互运动体 其目的就是为了减少人的劳动强度 改善条件 提高生产效率
机械原理的教学方法 （1）应用多媒体与板书相结合的教学方法。充分发挥学校数字化教室的硬件优势。多媒体软件和资源对于提出问题，揭示矛盾，从工程背景引出理论问题，培养学生发现问题的能力具有很好的效果。并对于扩大课堂信息量，增进工程实践意识，开展师生交互式教学，加强学生对重点、难点的理解和记忆，具有明显的效果。同时，也要利用板书解决讲授中的重点、难点，遵循由浅入深、由简单到复杂、由易到难的教学规律，使学生易于理解所学知识。（2）在教学中注意在简捷的数学推导过程中突出思路、突出方法。因此，在数学推导前，首先要有定性分析，使学生懂得“问题是什么？“问题的性质是什么？“解决问题的方法是什么？特别注意启发式教学，少一些理论与推导，多一些问题的分析与讨论。（3）大学教育应该是“授人以渔”不是“授人以鱼”。因而在教学过程中关键是要教会学生学习的方法，使得终身受益。要为学生留出充分的思维空间，留出一些问题让学生去想、去自学、去研究；要改变教师“一言堂”，展开课堂讨论，活跃学术气氛。在选课后习题时，要精而少，避免学生照猫画虎，让学生自己去思考学过的知识，并把知识应用到解题中。通过该课程的先进教学方法和教学手段，使学生在较。
考研机械设计基础和机械设计，机械原理哪个相对好考些
机械原理的内容简介 本书根据机械原理教学基本要求编写，内容包括平面机构的结构分析、机构的运动分析、连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、其他常用机构、机械的平衡、机器运转和速度波动的调节、平面机构的力分析以及Matlab语言在机械原理中的应用。按照实际可能完成的教学任务以及卓越工程师培养计划的要求安排教学内容，并根据教学的实际情况，通俗易懂、难度适当地讲述机械原理的课程内容。本书可作为高等工科院校机械类及近机械类各专业教材，也可供各专业师生在学习本课程时参考。
机械原理讲的什么内容？ 《机械原理》是根2113据现代多媒体教学的需要而编制的5261通用性多媒体电子教材，4102包含了教育1653部中专、高职、高专、大学机械原理课程教学大纲规定的主要内容，共分七大部分：齿轮机构、凸轮机构、连杆机构、综合应用、机构模型库、综合练习和教案编排系统。
机械原理中机构级别如何判断？
