急求《峡江寺飞泉亭记》题的答案
峡江寺飞泉亭记人物描写虚实结合作用 1.作者将无亭观瀑与有亭观瀑对比而写，无亭观瀑的不足是：-游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观-；有亭观瀑的好处是：-以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩-2。.
袁枚的《峡江寺飞泉亭记》写的是什么？ 首先谢谢邀请回答。袁 枚：峡江寺飞泉亭记【原文】余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为主也。凡人之情，其目悦，其体不适，势不能久留；天台之瀑，离寺百步；雁宕瀑旁无寺：他若匡庐②，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观；如倾盖交③，虽欢易别。惟粤东峡山④，高不过里许，而磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树，鼎足立，忽至半空凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至；人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮⑤；以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩。当时建此亭者其仙乎。僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰，于是水声，棋声，松声，鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作；天籁人籁⑥，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯。亭之功大矣。坐久日落，不得已下山。宿带玉堂，正对南山，云树蓊郁，中隔长江⑦，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。余笑曰：“寺何能飞。惟他日。
峡江寺飞泉亭记 袁枚 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横 1．C 2．C3．自然的声音和人的声音融合在一起，没有想到观赏瀑布的快乐，竟到了这个境界！飞泉亭的功劳真大啊。4．瀑布 望庐山瀑布 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 5．。
峡江寺飞泉亭记这两段文字对人物的描写，采用了虚实结合的写法，是结合其作用加以 1.作者将无亭观瀑与有亭观瀑对比而写，无亭观瀑的不足是：-游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观-；有亭观瀑的好处是：-以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩-2.第五段作者感叹道“亭之功大矣。其中的“功大”指.
峡江寺飞泉亭记翻译登山大半，飞瀑雷震，从空而下.瀑旁有室，即飞泉亭也.纵横丈余，八窗明净.闭窗瀑闻，开窗瀑至.人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗置饮.以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩.当时建此亭者其仙乎僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰，于是水声，棋声，松声，鸟声，参错并奏.顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远，抱诗集尺许，来索余序.于是吟咏之声，又复大作.天籁人籁，合同而化.不图观瀑之娱，一至于斯亭之功大矣.问题补充：1.给下列字注音并解释箕踞笔砚曳杖声瀹茗逸明净序登山走过的一半路，飞泻的瀑布像大雷似的轰鸣，从空中一泻而下.瀑布旁有间屋子，就是飞泉亭.长宽有一丈多（的距离），八扇窗户明亮干净.关上窗户瀑布声响可以听得见，打开窗户瀑布就看到了.人们（在亭中）可以坐，可以躺卧，可以伸开两腿坐着，可以仰面朝全国注册建筑师、建造师考试备考资料 历年真题 考试心得 模拟试题天躺着，可以放笔墨纸砚，可以煮好茶放在亭中饮用.以人的安逸，对待水的劳碌，把瀑布去在放在案几席上玩弄.当年建造这个亭子的人大概是个仙人吧。登山大半，飞瀑雷震，从空而下.瀑旁有室，即飞泉亭也.纵横丈余，八窗明净.闭窗瀑闻，开窗瀑至.人可。
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峡江寺飞泉亭记阅读 1.作者将无亭观瀑与有亭观瀑对比而写，无亭观瀑的不足是什么？有亭观瀑的好处是什么？（用文中语句回答）2.第五段作者感叹道“亭之功大矣。其中的“功大”指的是什么？3.本文的开笔写“至峡江寺而意难决舍”，下文与此意相呼应的句子是：4.本文可分三部分，第一部分是第一自然段，第二部分是2-5自然段，第三部分是第6自然段.请用自己的语言，简要归纳个部分的大意.1.作者将无亭观瀑与有亭观瀑对比而写，无亭观瀑的不足是：-游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观-；有亭观瀑的好处是：-以人之逸，待水之劳，取九天银河置几席间作玩-2.第五段作者感叹道“亭之功大矣。其中的“功大”指的是：-天籁人籁，合同而化-3.本文的开笔写“至峡江寺而意难决舍”，下文中与此意相呼应的句子是：-他日余之魂梦，或飞来耳-4.第一部分：概述对峡江寺飞泉亭的赞誉之情；第二部分：具体描绘峡江寺飞泉亭的景色，表现出闲适、惬意之情；第三部分：记叙为飞泉亭作记的缘由
《峡江寺飞泉亭记》该文章作于乾隆四十九年（1784），时袁枚往广东肇庆探望弟弟袁树，途经峡江寺。下面是小编收集整理的《峡江寺飞泉亭记》文言文翻译，希望对您有所帮助！。
峡江寺飞泉亭记袁枚 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈。 峡江寺飞泉亭记袁枚 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈.峡江寺飞泉亭记袁枚 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。。
