最后一课教案 教学目的1.学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。2.利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。教学设想1.安排三课时。2.教学重点与难点：韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗朗士变化中表现的爱国感情是本文教学的重点。第一人称写法的作用，也是本文教学的重点。文章中重要语句含义的分析和文章中的处处照应则是本文的难点，应加启发与点拨。第一课时教学重点历史背景，作者情况，小说的结构。教学过程1.教师简介作品的历史背景和作者。这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。都德(1840￣1897)，法国著名小说家。他的早期代表。
《最后一课》的导入语怎么写？ 在每一个国家中的每一个人民都深深的爱着他(ta)的祖国，然而在法国的一所小学中，所有的人都在用他们的激情最后一次演绎着法语的美 我的孩子们，这是我最后一次给你们上课。
《最后一课》导入语
最后一课 怎么导入 你可以说：如果我告诉大家这是最后一节课，你们会如何想象 呢？确实，每个人每一天都在汲取知识，很难想象一个人没法学习的痛楚。小弗朗士的遭遇就是这般。我们一起和她来感受爱国情操吧
最后一课的教案
新概念第一册83课如何导入最好？30分钟怎样才能把这一课讲得精彩？ 新概念第一册83课 是关于度假的。第一，可用提问的方式，若有录像带或磁带应先看或听，正面直接让英语进入大脑，听看后要提出相关问题，看学生理解程度；第二，接下来在原文句中讲解生词，短语，语言点，难句及语法，依然用提问或布置问题分作讨论，代表发言，老师做补充，始终抓住学生的注意力，有发挥学生的主动性；教师可补充课外例句。第三，看听跟读，纠正语音语调；第四，总结语言点及句型，做相应练习；第五，复述课文，锻炼口语表达。最后，作业 可以是书面或口头的。教无定法，课堂活跃，学生有收获，喜欢上你的课很重要祝你进步。
