篇一：《有理数的减法》教学设计【教材内容、作用】《有理数的减法》是北师大版实验教科书《数学》七年级上册第二章第五节的内容。本课的学习远接小学阶段关于非负有理数的。
三年级西南师大版下册解决问题评课稿 解决问题评课稿教学中引导学生通过曹冲称象的故事，不但激发了学生的学习兴趣，而且使他们了解替换的策略不仅能解决数学问题，还能解决生活中的问题。从而培养了学生自觉地。
小学数学老师说课怎样得高分？亮点有什么？ 参加小学数学招聘，面试说课，很紧张啊～怎样才能增加亮点呢？有没有好的方法？
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：zxs9071二年级数学《解决问题》评课稿二年级数学《解决问题》评课稿 今天上午听了一节二年级数学上册用加减混合的知识《解决问题》的课，受益匪浅。我认为这节课是成功的，有待我们学习和借鉴。雷老师虽已年过五旬，但他不服老的敬业精神，以及课堂上独特的教学风格为所有的听课教师留下了深刻的印象。他着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化；还注意研究学生获取知识的思维过程，体现教师的引导下学生的主动探究过程。从整体上看，他们都完成了教学任务，较好地体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。我认为本节课以下几方面处理得好：一、课前复习练习。对二年级学生来说非常有必要，而且要长抓不懈。二、用学生生活中感兴趣的话题引入教学。通过创设情境“美术兴趣小组作画”激发学生的学习兴趣，进一步感受数学与生活的密切联系。同时，整节课始终使学生置身于情景之中，积极参与学习的过程。三、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力。在教学例5时，教师注重了三个环节的教学。1、在“知道了什么？环节教师重在使学生明确要解决的是两个问题：第一个问题是“男生有多少人？第二个问题。
