五年级数学 6dm=60cm4dm=40cm3.5dm=35cm公因数为5所以棱长为5cm可以锯成60*40*35/（5*5*5）=672（块）
小学三年级数学 用10元钱买2千克韭菜和1千克茄子，韭菜的价格是茄子的两倍，问茄子和韭菜的价格是多少？这是一道和倍应用题。用方程最简单。解：设茄子的价钱为x元，韭菜的价钱为2x元。x+2。
2 、5的倍数的特征 说课稿 2.5的倍数的特征2113说课稿一、说教材：这部分内容5261是在学生掌握了倍数概念的基4102础上进行教学的。它是学1653好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。二、设计理念：所谓预习就是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的知识表象，或激活一定的前期经验和已有知识基础。通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。也就是说，课前预习起到了一个承前启后的作用，为掌握新知识做好知识方面的准备。通过预习，给学生提供了一个培养自学能力的舞台。预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。久而久之，学生的自学能力将逐步提高。这节课是先安排学生进行预习后再进行的因为是刚开始实施预习后的课堂教学，所以之前我已经给学生安排了具体的预习步骤.所以探究新知识的时候我从学生已掌握的知识点切入，让学生说出预习之后。
小学数学的教法和学法有哪些呢？ 下面这个可以做为参考：19种小学数学教学方法总结良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥.-[英]贝尔纳“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题”.（小学数学课程标准）数学思维方法分为两种，形象思维方法和抽象思维方法.小学数学要培养学生的形象思维能力，并在此基础上，为发展抽象思维能力打下坚实的基础.一、形象思维方法形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法.它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程.形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料.它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性.它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象.它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象.它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力.1、实物演示法利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法.这种方法可以使数学。
如何更有效地准备公务员考试？ 这个问题我也来回答一下，当时考完之后写过一篇20000字的全攻略，我把精华拿出来给答主分享下。谢谢大家…
通分教学课件 根据分数(式)的基本性质，把几个异分母分数(式)化成与原来分数(式)相等的同分母的分数(式)的过程，叫做通分。下面是小编为大家提供的关于通分的教学课件，内容如下：教学。
2 、5的倍数的特征 说课稿 2.5的倍数的特征说课稿 一、说教材：这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的.它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识.因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单.
