本科刚毕业已经拥有一份体制内的教师工作，还要不要再考研？ 考屁啊，考完了上完了回来你会发现，想当个老师还得考试，工资跟以前一样，既然已经在体制内了，我推荐你考考公务员，事业编制转行政编制，
为什么从小学到大学都是十分优秀的我，参加工作之后混得最惨？
在大学里上课听不懂，是要硬撑着继续听还是自己看书？ 我上课经常会走神，听着听着就听不懂了。刚开始觉得上课不听了，下课自己看好了。可是老师又说，课上不听…
如果再给你一次选择的机会，你还会选择做一名普通的教师吗？ 会选择做一名普通教师。虽然普通教师清贫，辛苦，社会地位不高，薪酬也没有名师、公务员、做领导的多。但是做一名普通教师也有优点：一、可以过一种平谈安定的生活，与世无争；二、成天看书、备课、批改作业，苦是苦了点，但活得充实；三、与学生在一起，有说有笑，有唱有跳，其乐融融。四、只要安心工作，不违法乱纪，工资有保障，无后顾之忧。现实生活中，有的领导在台上的时候风光无限，一旦退了休，或犯错误下台了，灰溜溜的，还不及普通教师自在，人缘好。所以，如果再给我一次选择的机会，我毫不豫地还要选择当一名普通教师。（个人之见，不一定恰当。
一些学校检查教师备课笔记时，要求每课时都要有教学反思，你怎么看？ 这个问题，纯粹是学校管理问题了，要求每课时都要有反思，也不违反任何规定。有人责问谁定的？学校有权这么做，为了给点压力，变压力为动力，学校可以这么做，这么做也没有什么不妥。不过，笔者还不赞同这样的做法，因为，这样做，有六语形式主义的嫌疑。教学反思是必要的，不是有些外行人认为那样，完全是多此一举。教学反思，可以总结经验教训，让教师在反思中不断提高业务水平。但是，笔者认为，教学反思不一定是写在教案的后面，而且没有必要每课时都要写多少字的反思，这种做法，多半是为了应付上级的检查，没有什么实际的意义。教学反思，应该是老师的自觉行为。没有反思的教学行为是不存在的，一名老师教学一定的内容后，必定会在心里反思一番的，只是，他们没有写出来。为何没有写出来，这与个人的反思特点相关的。现在，备课笔记的形式也已经多样化，但是，我们很多学校，并没有做到与时俱进，还是抱着手写的教案不放，这是一种落伍的行为。前阶段既有一所大学，对上课没有纸质教案的老师进行了通报和处理。这是有待商榷的。只要老师备课了，不管是什么形式的备课，都是可以的。有的老师博闻强记，运用现代办公手段写了电子教案后，教学重难点及程序安排，已经烂熟于。
如果你是一个大学毕业生，你愿意到农村小学去当老师吗？为什么？ 感谢邀请，我是晨曦小荷，我来回答这个问题。如果你是一个大学毕业生，你愿意到农村小学当老师吗？为什么？我还是不说我自己吧，毕竟我的回答可能更小众。就说一说大众的心理吧。我想绝大多数人不愿意。那么我们反推为什么他们不愿意，然后就知道了，怎么样才能让大学毕业生去农村小学当老师。一、户口因素，以后户籍就在当地了。医疗、保险等等乃至以后自己的婚姻、子女都会受到影响。这是不争的事实。二、一个大学生的培养不容易，难道教育小学生一定要大学毕业生吗？这是一个因素。来到农村小学，这个池塘小，没有发展前途。这也是事实。大学生能下，难上。三、工资待遇不好。谁也离不开人间烟火。四、一被子扎根农村，这要求我们的大学生奉献精神过高。以前难以做到，当今更难。五、城乡有巨大差别，这是不争的事实。还有很多因素，我就不去叙述，我觉得可以改变这种状况最终消灭这些差别。怎么做呢？一方面鼓励大学生下乡，但要三五年就可以了，而且给回城的好待遇。其他待遇相应提高，有了金窝不怕招不来金凤凰，对于全心扎根农村的，要大力奖励。这样长期互动，就会渐渐缩小差距，消灭差别，否则一直这样拉大距离，做法是问题。不能要求人人都如雷锋一样高尚。奖赏和。
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建筑学，一个好的老师有多重要？我们有能从老师那里学到什么？ 1：一句话概括中心思想先：不管谁是你的老师，请只关注建筑学习本身。建筑的学习过程与其他工科专业最大的.
如何才能在本地找到一位好的钢琴老师？ 教成人零基础入门的。本人现担心琴行坑，在本地找不到好的钢琴入门老师，又没人介绍。
师父和老师有何不同？
