新世纪版三年级数学下册小数有多少棵评课材料 这节课是覃师执教2113的三年级第四单5261元的第一课时《小树有多少棵》（整4102十、整百、整千数乘一位数的口算乘法）。1653这是一节计算课，以往的计算课的课堂教学中往往存在着以下的误区：（1）过份强调情境导入，忽视计算思维的热身；（2）过份强调方法多样，忽视算法最优的提炼；（3）过份强调问题解决，忽视必要的量的训练。覃老师的课堂为我们规避这些误区提供了很好的解决策略。策略一：重视安排复习铺垫，促进知识的高效迁移。学生学习整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法的知识基础是表内乘法和数的组成。所以课前老师设置了两大题的复习铺垫，一是表内乘法的听算练习，二是有关数的组成的练习题。通过这两道题的训练，为学生顺利掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法的计算方法和算理做了一个很好的铺垫，同时也促进了知识间的正向迁移。策略二：重视算法优化整合，加强算理算法教学。在新知探究环节，教师引导学生在探究3×20=的算法的时候，学生呈现了三种方法：（1）数线与相同数连加相结合，（2）用一一列举的方式，发现其中规律，（3）通过迁移类推，由表内乘法推想到整十数乘一位数的乘法，即把20看成2个十，3个20就是6个十，也就是60。算法。
人教版二年级下册数学《口算整百，整千数的加减法》评课？ 本节计算教学的过程（流程）有共性的研究。从不同年级来看问题会有不同的见解。本次教学体现了扎实的教学技能，能抓住计算课的本质。先复习口算、数的组成。通过对数的计算来巩固数的组成。1.复习的内容恰当。复习的内容可以是上一节课的内容，也可以是与本节课有密切关系的内容。2.探究计算方法上，能让学生用已有经验去解决问题。3.探究之后有相应的小练习。第2个例题教学后，有对比。通过对比后让学生了解清楚知识间的区别与联系。4.重视直观教学，在板书上能体现思维过程。5.练习有清晰的层次、很有条理。建议：1.在算法多样化、优选方法的时候处理得不够灵活。学生说出1+2=3，所以1000+2000=3000实际上就是千位上是1+千位上是2，所以是3千，在千位上写3，在3的末尾补3个0.2.例题对比之后的语言归纳概括的方法要准确。例如，3100-700 1500+1000 要看数的特点去判断是把他们看成几个百还是几个千。3.在表达方面，要培养学生讲的兴趣。在数学方面也可以培养学生表达自己的机会。语句完整、有序。在练习的时候多让学生讲。4.在练习方面，时间没处理得好。买礼物的形式可以调动学生的积极性。但做得比较仓促。5.在给出一组数，让学生写出一个加法算式和一个减法算式：50+80=。
基于学情，求真语文--与肖培东老师同课异构《一棵小桃树》教学反思 （人教版七年级下册） 杭州二中白马湖学校 盛煜辉 在重重压力之下，终于完成了和肖老师的同课异构。经过一个礼拜的冥思苦想，在肖特的点拨之后豁然开朗，获益匪浅。在今天的培训中，最让我触动的。
小学听课记录二十篇 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：柳彦辉0379听课记录（一）授课教师：xx年级（班）一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》Array听课记录（一）创设情境，引入新课。播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。⑴认一认，辨一辨模拟人民。⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。4、教学有特色。（二）授课教师：xxx。
人教版七年级语文上册听课记录 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：lixinming1129听课记录9月7日星期三授课人：走一步，再走一步教学目标：1，理解积累词语2，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。3，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。教学步骤：一，导语1，让一个同学读课文中的“导语”部分。2，教师补充：“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么“险”呢？怎么会陷入险境的呢？又是怎么能脱险的呢？时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢？说“其中蕴涵着生活的哲理”，是什么哲理呢？二，默读：看完后要会复述故事情节。1，就故事情节要素抢答：①，故事发生在美国的哪个城市？费城②，故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子③，爬悬崖的一共几个孩子？有名字的是哪两个？5个，内德，杰利。④，那座悬崖有多高？岩石架有多高？2，由此，故事可分为“冒险”与“脱险”两部分，指名学生分别复述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。3，学生轻声朗读课文，解决阅读障碍。补充：耸立（高高地直立）；颤抖（哆嗦，发抖）；迂回（回旋，环绕）屡次（每一次）；凝视（集中注意力看）4，。
