小学教育学中体育的内容有哪些？体育的组织形式是什么？ 小学教育体育内容： 第一章 小学体育课程论 1.体育教学 论是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生。
重金求小学体育教师工作总结1~6年级 1~6年级要分开写 过去的一学年是我来到*学校正式从事体育工作的第一年。当体育教师正好符合自己的专业，这样才能充分发挥自己的所学、。
教师资格证面试小学体育教案需要写哪几部分？板书设计和教学反思写么？速度求答案啊.速度求答案啊 这是个教案例子你参考下【面试备课纸】【教学设计】《双手前掷实心。
体育课运动负荷与练习密度分析报告 体育课运动负荷与密度测定与分析报告一、体育课的运动负荷1 运动强度 运动强度是指单位时间内完成练习所用的力量大小和机体的紧张程度，影响运动强度的主要因素是练习时的速度和负重量。如初中生100米快速跑，跑后即刻心率可达到180次/分以上，慢跑1分钟，心率一般在130次/分左右，显然前者强度大，后者强度小。在体育活动中，较大强度的项目有跑、跳、攀登等，而走、爬、投掷等的运动强度则相对较小。2 运动时间 运动时间是指一次体育课练习的总时间或每个练习的间歇时间，在保证一定的合理强度和密度的同时，练习时间持续的长短直接关系着运动负荷的大小。如果一节课，学生长时间处于大强度的运动之中，那么，他们的运动负荷就偏大。3 练习密度 练习密度是指单位时间内重复练习的次数，它在运动负荷中反映时间和数量的关系。练习密度是否合适较大地影响着学生的运动负荷，一般与运动负荷一般成正比。4 教师的教学内容、教法和组织措施 教师安排体育教学内容的难易程度是否合适，教学方法是否恰当，组织措施是否得当，讲解示范是否正确形象、生动规范等都会较大程度地影响运动负荷。如教学中分组太少而导致学生长时间的等待，从而使运动负荷过小；如练习的间歇。
体育课运动负荷分析报告和脉搏测定曲线图 你在写实习报告吧，这两页是可以不用写的=
在中小学里，体育老师适不适合当班主任？ 体育老师怎么就不适合当班主任呢？在我看来，还真适合当班主任，只是很多家长观念有问题，认为体育老师对不担任主课教学，对学生的学业情况了解较少，会对孩子的学业不利。全国小学班主任配备已经形成多年惯例，不是语文就是数学老师担任。从目前全国小学班主任的配备来看，几乎都是担任主课老师来担任，不是语文老师，就是数学老师。这已经形成了惯例，因此，家长们才会养成思维定势，认为不管是语文老师还是数学老师当班主任，至少所教的那一科可以全面掌握孩子学习情况，利于家校沟通。按着这个思路，才会让家长们普遍认为唯有主课老师当班主任，才会对自己孩子有利。如果按着这个思路去想的话，另一门主课老师也不担任班主任，家长不是还得去面对吗？所以说，仅从这个角度来看问题，就可以推翻家长的功利心。体育老师当班主任，可更好管理班级，有更多时间去了解和接触班上学生。我爱人就是当了十几年班主任的老教师，她平时要教两个班数学，再兼带班主任，每天工作特别辛苦。有时我就问她，你每天累成这样，还有精力去和家长们做沟通吗？你有精力去了解每一个孩子的家庭情况，在班上的表现，学习中存在的具体问题吗？她说，哪有时间去做这些事啊。假如换成体育老师当班。
浅谈如何加强小学体育教师队伍建设 一、当前小学体育教师队伍存在的问题（一）客观方面1.小学体育教师不堪重负。据调查，当前我市的小学体育教师，无论是专职还是兼职的，课程量都非常之大。平均每周课时都在15节左右，最高的达18节，通常都是一个教师负责整个年段的体育教学任务，与其他学科的教师相比较，就显得比较累了。除了教学外，还要组织做好全校性的体育大课间活动、课外性训练和参加各种比赛等，体育教师经常处于高负荷的运转状态。而且，多数学校没有把全校性的体育大课间活动、课外性训练和参加各种比赛计入体育教师的工作量。2.小学体育教师待遇不足。主要表现在三个方面，一是职称评聘中，多数学校的体育教师是弱势群体，基本上要熬到20年教学工龄，还要持续出成果的基础上才可能评上小学高级，能不能聘上又另说。二是在实行绩效工资后，绩效多是向班主任及其他“重点”学科倾斜，体育教师又是弱势群体，应得的利益都没有得到保障。三是多数学校没有给体育教师配备服装、没有发放高温补贴等。3.小学体育教师结构失衡。也是有三个方面的问题。一是年龄结构失衡，多数学校的体育教师都是40岁以上居多，30岁左右的青年教师偏少，青黄不接。二是性别结构失衡，男性体育教师占绝大多数，。
