如何写初中数学教学反思？ 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网[摘要]所谓的教学反思，主要指教师对自身授课行为进行深思，包括对运用的教学方法，实施的教学决策以e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623133及取得的教学成效等进行反省，并吸取教学时的优点，改正当中的不足，以提升自身的教学本领。作为教育工作者，要在教学前、教学中、教学后勤于反思，在教中学，学中教，不断反思，不断实践，扬长避短，促进自身素质和教学效果的提高。[关键词]教学前；教学中；教学后；撰写；教学反思[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2018）03-0058-02电影是一门遗憾的艺术，因为不可能重拍；建筑是一门遗憾的艺术，因为不可能重建。教学也永远是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。正因为教学有缺憾，才需要反思；也正因为有反思，才能使教师不断进取，才会有所创新。教师职业的真正价值，就在于不断地超越自我和完善自我。所谓的教学反思，主要指的是教师对自身授课行为进行深思，包括对运用的教学方法，实施的教学决策以及取得的教学成效等进行反省，并吸取教学时的优点，改正当中的不足，以提升自身的教学本领。课程改革背景下的这种教师反思，更多的是教师。
小学数学教学反思 本学期的四年级数学更换了新教材，与以往的内容相比虽然变化不是很大，但是编排体系都有不小的整理，本学期我对新课程标准进行了系统的学习，并且依据河北省教学评估细则的要求对本学期地教学工作进行了周密的计划。根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。在具体的教学过程中，我注重了学生细节的教育，加强了双基的训练，收到了一定的效果。一.加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。二.加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是。
数学教学反思20篇 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：桂永红2012教学反思一、小学数学四年级上册《垂直与平行》教学反思新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容《垂直与平行》。这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，e79fa5e98193e58685e5aeb931333433623765也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、。
小学数学教学反思日志
求一篇800字左右的数学教学反思(学生方面) 写一写你错在哪里呀，而且一定要表明你知道错了，你知道大人一向这样，然后写你以后该怎样做.
高中数学教学反思 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网我在高中已经教过几届文科生，让我记忆犹新的就是2016届那个文科特重班5班，当时给我的感觉就是文科生学了那五科与数学无关的科目后，好像不会学数学了，一个问题教了几遍都说没学过，教起来比理科普通班要痛苦的多，自从那一年起我就发誓打死不教文科班，而且那时很多老师都把文科班叫温科班。一、文科生学数学感觉比理科要难得多基于这个问题很多教过文科的老师都有同感，高考数学对文科的要求比理科低得多，而且知识点都要少很多，在高考题中文理数学很多题一样，一旦有难的，文科就变其他题了。这样看来文科学数学应该容易得多才对。这样分析固然没有错，但是还有其他的因素，例如，往往数学成绩教好的，理科综合也不会很差，于是在分科的时候，数学较好的同学基本上都选择了理科，而且很多同学就是因为数学差了些，再加上学习懒惰不愿意动脑思考才选择了文科。而且很多文科生高一上课注意力不集中，思想溜号，上课发傻呆，这样，就造成了很多文科生的基础要差于理科生。当然，基础差可以补（除去少量不愿意学的外）大部分数学差的同学都有一个感觉，就是现在的高中数学，不只是简单的计算，。
小班数学《比较多少，一样多》教学反思 《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。活动开始我用给瓶子找盖子的游戏导入。让孩子帮三种颜色不同的瓶子找到相应颜色的盖子。让幼儿边操作边发现瓶子和盖子之间的关系。孩子就会说，“瓶子比盖子多”，等话语。在这个活动中我并没有告诉孩子要用“一一对应”的方法，而是让他去盖瓶盖子，初步感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言表达出来。整个活动，幼儿基本能积极参与到快乐的游戏活动中来，进入情景和角色。这节课存在不足之处：1、课堂纪律不是太好，学前班的孩子好动，爱玩，一听说是做游戏，都很兴奋，课堂显得很乱。课堂养成教育有待加强。2、孩子的语言表达能力。
