2、如果调节前忘记将游码放在标尺的零刻线处这样测出的物体质量比实际质量大还是小？ 1、杠杆原理，跟翘翘板一个道理.螺母往外，力就大.2、当然是大了，如果调到0，则左低右高，得多加砝码才行.没在0调平衡是可以的，但要记住开始的读数，最后再把这个读数减掉（但有这个必要吗？3、B正确，因为连橡皮泥一起称了，当然大了.4、放反了就是砝码质量减去游码质量，要分析结果中砝码多少克，游码多少克，再相减.如23.8g，其中砝码20g，游码3.8g，20-3.8=16.2g.
天平的使用注意事项 1、将天2113平放在水平桌面上；2、将天平托盘支架下的橡皮垫圈5261取下；41023、将游码移到左端零刻度处；4、调节1653平衡螺母使指针指在标尺中央；5、将物体放在天平左盘；6、根据估计，用镊子从砝码盒内按由大到小的顺序选取合适的砝码，从天平的右盘中间放起；7、当放入最小砝码时天平右端下沉，则将最小砝码取走，改用移动游码调节天平平衡；8、将砝码的总质量与游码值之和记入实验报告；9、用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。几个注意点：1、调节天平横梁平衡时，为减少所用时间，只要指针在标尺红线左右摆动的幅度相同（即对于红线对称），即可认为平衡，而不必一定要等待指针停止；2、调节天平横梁平衡后：①天平不能再移动。如有移动，必须再重新调节；②天平左右两盘不能互换；3、天平称量物体质量时，前后需二次调节横梁平衡：称量前调节时，必须先将游码移到零刻度处，然后通过调节横梁两端的平衡螺母来实现；称量中只能通过加减砝码、移动游码来调节横梁平衡。4、如称量化学药品，须预先在盘中垫上纸5、被测物与砝码应轻拿轻放，砝码不能用手直接拿。
初一到初三物理知识点整理 初三就如同一块跳板，帮助学生到达更高的阶段，但是学生们如果在初三阶段没有正确的学习办法，想要取得优异的学习成绩也是极其有难度的。特别是物理这一门逻辑性强的科目，更是需要高效的学习办法。别慌张，星火教育小编来给你们支招，物理的高效学习办法赶快拿走。1.进行实验分类在经历过初二之后，学生做过一定量的物理题目以后，就会逐渐发现很多题目其实思考方法是一样，有些实验的办法甚至可以套用，用一套方法解一类题目。初三备考时间十分紧张，但并非意味着毫无高效学习办法而言，这时候就需要学生利用空余时间，将知识按照实验分类，因为实验涉及的知识大多数源于教材，学子们在进行实验分类的过程中，同时也在一定程度上巩固了基础知识，学子们对实验有大致的整体把握后，做起物理题目来会相对容易很多。2.规范解题步骤经过星火教育名师研究发现：中考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助学子们在分步骤评分的。
为什么在测量物体质量时 你可以将天枰看成是一个跷跷板，砝码和待测物体就相当于坐在两边的两个人，如果跷跷板中间的支点在跷跷板中点处（左右摆长相等），在不坐人的情况下，跷跷板应是平衡了的（就是保持水平），那么现在坐上两个人，如果跷跷板仍然平衡，那么那两个人的重量一定是相等的吧，（天枰就是这个原理）而那个实验开始调节平衡螺母就相当于将支点调到跷跷板中点处，坐上两个人，如果你在后面蠕动了跷跷板的支点位置，而跷跷板平衡了，那么你能不能说那两个人是一样重的？显然不能.所以，如果后面调节平衡螺母的话，天枰平衡时，待测物体的这质量就不会等于砝码和移动游码读数和当然，你也许会问 调节移动游码也相当于改变了跷跷板的支点，这没错，但是调节移动游码是有读数的，它可以反映改变的量，我们处理的时候是将它加到了实验数据中的，而平衡螺母是没有读数的，你改变它，却没有考虑改变的变化量，所以就会出现错误
物理天平怎么读数，要估读么 物理天平的读2113数方法如下：把右盘中砝码的质量数与5261游码在标尺上的示数相加4102，即为所测物体质量值，物理1653天平是需要估读的。如果只有“砝码+游码”可估读，那么误差来自游码估读，如果是“砝码+游码+指针”读数，那么误差来自指针读数，可以这样想，当天平平衡时，如果游码向旁边偏很小的距离，那么指针就会偏很大的距离，所以”砝码+游码+指针读数“更科学。扩展资料：物理天平测量如何更加精密，消除天平不等臂等因素引起的误差：1、复称法：左盘放物体，右盘加砝码，称量值为；然后将物体放右盘，左盘放砝码称量值为，设天平左臂长为，右臂长为，物体质量为，则第一次天平平衡时，第二次天平平衡时，得到的两式相乘并整理得到此式与天平臂长无关，消除了由于引起的误差。2、替代法：左盘载物，右盘加干砂，使天平平衡．将左盘中物体取下，向左盘中加砝码使天平平衡，此时砝码所示质量数即为被称物质量。3、减码法：右盘中放入一定值的砝码（砝码的质量要大于被测物质量），左盘中放入小砝码使天平平衡．将被测物放入左盘中，减少左盘中的小砝码，使天平恢复平衡，减少的砝码总质量即为被称物体质量。参考链接：-物理天平
关于天平的问题：下列问题均说明理由 1、为什么在称量之前用平衡螺母可以调天平平衡，原理是？2、如果调节前忘记将游码放在标尺的零刻线处这样测出的物体质量比实际质量大还是小？这里
天平各部分名称 由托盘、横梁、平衡2113螺母、刻度5261尺、指针、刀口、底座、分度4102标尺、游码、砝码等组成1653。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘(通常为右盘)里放着已知重量的物体(砝码)，另一个盘(通常为左盘)里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动。固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量。扩展资料天平是实验室中常用的仪器。天平是一种衡器，是衡量物体质量的仪器。它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，一端放砝码，另一端放要称的物体，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。这些道理对学过物理学的人来说已经是老生常谈了。现代的天平，越来越精密，越来越灵敏，种类也越来越多。我们都知道，有普通天平、分析天平，有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平，等等。天平的使用方法1.要放置在水平的地方。游码要指向红色0刻度线。2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一。
物理卷子 初二 苏教版 (考查范围2113：质量和密度)一、多项选择题(本题包5261含5小题)1．关于物体的质量，下列说4102法中正确的是()A.一个物体的质量大小决定于物体含物质的多少，质量是物体本身的一种属性B.物体有质量是由天平称出来的C.质量为3.5×107毫克可能是一1653个小学生的质量D.国际上通用的质量单位是千克，它等于巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量2．某同学在调节天平平衡时，总是调不平衡，其可能原因下列说法正确的是()A.左、右托盘放反了 B.游码没有拨在标尺的零刻线处C.横梁上的刀口离槽了 D.平衡螺母质量太小了3．对于密度公式ρ=m/V的正确理解为()A.某种物质的密度ρ跟其质量m成正比B.某种物质的质量m跟其体积V成正比C.某种物质的密度ρ跟其体积V成反比D.密度是物质的一种特性，与其质量、体积无关4．(05辽宁十一市(非课改区))小妍同学在研究物体密度时，对四种固体的密度与体积的关系做出的图象如图所示，根据图象可知下列说法中正确的是()A.ρ1＞ρ2＞ρ3＞ρ4B.ρ4＞ρ3＞ρ2＞ρ1C.体积相同时固体4的质量最大D.体积相同时固体1的质量最大5．下面有关密度的说法中正确的是()A.密度是物质本身的一种特性.因此，同一种物质其密度大小不随外界条件的。
