青岛版四年级下册数学说课稿-三快乐农场------运算律 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龚建波说 课 设 计（1）教材分析教材的地位与作用：本课时《乘法分配律》小学数学青岛版版四年级下册第三单元第三课时，乘法分配律是本单元重点，在此之前，学生已经过乘法的交换律和结合律，以及应用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法分配律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的基本运算律，而且有利于他们更灵活地解决计算问题，通过用两种方法解决同一个问题，引导学生比较列出的两道算式，发现它们的内在联系，再让学生照例子列举出同类算式，分析共同特点，并用字母抽象、概括出乘法分配律。教材有意识让学生经历乘法分配律的发现过程，并在合作与交流中掌握乘法分配律。这样，既有利于学生积累探索数学规律的经验，又有利于学生发展符号感，进一步感受数学表达的严谨与简练。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。（2）学情分析通过教师的一系列的设疑、提问，充分调动学生的学习兴趣，让他们边想、边学、边练，通过这一过程，让学生明白、了解乘法分配律的书写过程。因为乘法分配律、乘法结合律、乘法交换律等等一系列达到简算的公式学下了，。
科学课五年级下册第四单元的复习提纲 五年级科学单元复习提纲1 凸透镜的定义；凸透镜的成像规律；眼球的构造；眼睛是怎样看到物体的；近视的形成及预防近视的方法；眼睛常见的疾病。2 热传导的定义；热的良导体；热的不良导体；热对流的定义；认识物体的热胀冷缩。3 认识人体的各种器官；认识骨骼、关节、肌肉及其作用；认识消化器官；消化的过程；常见的消化系统疾病的产生和预防；认识呼吸器官；人体呼吸的过程；常见的呼吸系统疾病的产生和预防；认识心脏和血管；常见的心血管疾病。4 地球的自转；昼夜的形成；地球的公转。四季更替的原因；昼夜与生物；月球的运动；月相的成因；日食的形成；月食的形成5 动物与环境；植物的向性运动；食物链；珍稀的动植物；6 信息与生物；脑与神经；信息的传递；
部编五年级道法上册教案2019
哪里有教科版小学四年级上册品社教学实录？？？ 活动目标让学生进一步完善整理的问题卡方法，并引导学生将问题卡整理成资料卡，培养学生随时记录的好习惯。活动准备多媒体自制课件、各色卡纸、水彩笔、智慧果等。活动过程一、评一评1.展示：组织学生分组展示本组的问题卡片，全班交流。2.采访：组织学生到现场采访自己认为卡片制作精美、实用，又方便操作的同学，相互取经学习。3.交流：组织学生谈谈采访收获，并用自己学会的方法对自己的卡片进行完善。二、我的“资料卡”1.欣赏：教师提供一些资料卡。问题：为什么牵牛花会爬竿？http：//www.isud.com.cn/down.asp？cat_id=17&class_id=482『小学思想品德』多彩的上海文化（说课）《品德与社会》三年级多彩的上海文化（说课）《多彩的上海文化》是《品德与社会》三年级第一学期第2单元“上海一家人”中的一篇课文。本课是在前面四课分别了解上海地理、历史和发展的基础上，进一步来了解上海.软件大小：未知 授权方式：免费下载 8 推荐程度：『小学思想品德』中国人民站起来了说课 五年级下册品德与社会（苏教版）.说课：13、中国人民站起来了 一、说教材。《中国人民站起来了》是五年级下册《品德与社会》（苏教版）第四单元“走出深重的灾难（下）”的第三。
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小学一年级下册我是扎西课说课怎么写 他一定会怀着满腔的热，和目光里沉甸甸的爱，走到你的身边，抓紧你。
急需青岛版数学四年纪下册求平均数的说课。。 http：//www.shuoke8.cn/soft/show.asp？id=8130《求平均数》说课式教案一、教学内容《求平均数》是九年义务教育六年制小学数学第八册第一单元第3小节“简单的数据整理和求平均数”第二课时的内容。二、教学目标1．知识目标：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，能用平均数的知识解决问题。2．能力目标：培养学生调查、收集数据的能力；解决实际问题的能力和估算的能力。3．情感目标：渗透“生活教学”的思想，激发学生的学习兴趣，培养学生从数学的角度观察问题、思考问题的良好习惯。三、教学重点http：//www.isud.com.cn/show.asp？soft_id=22656求平均数》说课一、说教材1、教学内容：义务教育六年制小学数学第十册第一单元的第4课时。2、教材分析：随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即算术平均数和加权平均数（较复杂的平均数问题。
