高中地理新课程中如何进行地理实验教学，请结合自己的教学实际谈一谈对地理实验项目开发和设计的看法。 所谓实验就是着重抓实践，也就是书本知识与学生的亲生经历或感受相结合，让学有所用。这样是为了进一步的把课堂教育与社会教育相融合，这就是近年来新课标的出发点和本质的要求，其目的是在于培养出适合知识爆炸时代的合格的莘莘学子，为社会主义建设服务。举个例子：问为什么白天在海滨吹海风（由海洋向陆地吹），晚上吹陆风（由陆地向海洋吹）？原因：这是由于陆地于海洋的不同的升温速度导致的。要弄清楚这个问题的原因就必须考虑到水与沙土的比热融谁大谁小的问题。于是，就可以用实验来证明了。这就把地理知识学习与实验相结合了。
地理实体数据内容如何设计？ 地理实体数据是根据相关社会经济、自然资源信息空间化挂接的需求，对基础地理信息数据进行内容提取与分层细化、模型对象化重构、统计分析等处理而形成的.地理实体数据采用。
教学设计时如何把握课程目标和内容标准
怎么顺利通过初中地理教师资格证考试？
高中地理课堂教学目标设计实例评析与建议 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网新课程高中阶段学科教学目标可e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623164以分为模块教学目标、单元教学目标和课堂教学目标，其中，课堂教学目标是课堂教学活动的起点和终点。本文以选取的两节课的教学目标为实例，并采用两种不同的方式进行评析，以从整节课的角度来思考课堂教学目标设计与陈述的方式。实例一：（来源于某出版社《普通高中地理课程标准实验教科书·地理1（必修）教师教学手册》2009年7月第3版。1.知识与技能：（1）了解地球内部圈层的划分、边界及特征，地壳的组成元素及分布，地球的外部圈层结构。（2）掌握地震波的传播规律和地球内部圈层划分的依据，地壳厚薄的分布规律，岩石圈与地壳的关系，地球外部各圈层之间的关系。（3）掌握地球各圈层与人类的密切关系。2.过程与方法：（1）通过阅读材料、图表，培养整理地理信息的能力。（2）通过绘图分析掌握地球内部与外部圈层结构，训练读图用图能力，培养地理思维能力，空间想象能力和综合分析加工地理信息的能力。（3）通过小组合作完成任务，培养合作意识及语言表达、交流能力。3.情感态度与价值观：（1）通过本节的探究活动，激发探究。
这地理要怎样才能学进去 熟图知地理，能抵万卷书。一处分各图，莫背倒说出。一地之风水，全都靠书图。与人之交流，千万莫少呼！培养兴趣；熟记教材知识点；课后利用工具书扩充知识面。。
初中地理教学过程中如何把课程标准转变成教学目？ 《初中地理课程标准》明确指出
