如何提高课堂教学的实效性？ 提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生负担的一个根本措施。在大力提倡素质教育的今天，课堂教学依旧是一切教育措施、教育理念的落脚点和归宿点。因此，课堂效率的高低，将从很大程度上制约着教育教学质量的好坏。一、影响课堂教学实效性的主要原因1.教学的目标不明确，各环节的处理目的性不强目的是你要达到的地方，是终点，目标则是这中间的一个一个的站点。教学目标就是这节课你要让学生学到什么。2.重视结果忽视教学的过程教学各环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、探究、感悟，老师讲得多，学生主体参与不够，影响了学生知识的构建和能力的提高。老师考虑的是教学任务的完成，并没有关注学生是否理解、掌握了，尤其是对那些不爱发言的同学更少关注，不提问，不了解他们的想法，原本生动的课堂只是少数学生与老师的对话，显得冷清。3.课堂教学中无效活动占据了课堂太多的时间如教师为创设一个情境占据课堂许多时间，而情境本身又没能给学生有价值的思考或起到激发学生学习兴趣的作用。再如，小组合作学习什么情况下使用，怎样调动不爱发表意见学生的积极性等，不能简单的问题学生也合作，看似。
如何提高课堂教学实效性 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网课堂教学是体育教育教学的重要组成部分之一，提高课堂教学效率zd、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节，在新课程标准教育理念下，体育教学中，课堂教学方法和形式的多样化是提高课堂教学的实效性的重要措施和途径，一堂体育教学课的实效性有没有得到体现，关键就是看学生对待体育学习的积极性和主动性的态度如何，因此，在版体育教学中，改进课堂教学方法，精心设计教学过程，深入探讨提高课堂教学质量的途径和方法，切实提高学生学习的积极性和主动性，已成为目前教师关注的焦点。如何提高小学体育课堂教学的实效性，本人谈几点想法。一、当前小学体育课堂教学中存在的主要问题（一）课堂教学目标预设不从实际出发（二）课堂环境的布置过于浮夸，不求实效（三）在体育技术权与技能教学上没有体现效率与质量1.“自主、合作、探究”形式化、僵硬化。2.课堂土，教师讲得多，练得少，没有采取“精讲多练”的教学方式。3.体育教学生活化停留在表层，缺乏深入引导。（四）课堂评价流于形式，内容空洞
如何提高课堂教学的时效性？ 如何提高课堂的时效性是每一个教师值得深思的话题，只有提高课堂的时效性，才能提高教学效率，提高教学质量。我认为应该做到以下几点：1、老师的自我修养：一个优秀的合格的老师会获得学生的尊敬和崇拜，自然在学生的心目中获得更高的接受度，这样传授起知识来，更容易得到学生的认同而提高课堂教学的效率。2、创设引人入胜的教学情境提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。3、利用多种教学手段利用多种教学手段，每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。4、充分发挥学生的主动参与性和创造性，学生的个性发展。教育改革的方向、目的，就是使学生知识、能力、人格和谐发展。而知识、能力、人格和谐发展的关键是强调学生主体化和个性化，只有主体化、个性化才能使知识、能力、人格三者和谐发展。在教学过程中，学生是主体，老师是主导。学生是活生生的人，他们有。
