中学，教育知识与能力，咋复习，哪些是重点？ 考点1：教育的本质属性教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。考点2：教育学的产生与发展考点3：教育与人的发展(1)内发论的代表人物：孟子(性善论)、格赛尔(成熟机制对于人的影响)。(2)外铄论的代表人物：荀子(性恶论)、洛克、华生。(3)影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、主观能动性。(4)个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。考点4：教育目的的价值取向(1)社会本位论的代表人物：孔子、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、孔德。(2)个人本位论的代表人物：卢梭、裴斯泰洛奇、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔等。(3)教育无目的论代表人物：杜威考点5：课程的类型(1)学科课程主要是学习间接经验，活动课程主要是学习直接经验。(2)小学主要是综合课程，初中采用综合和分科并举的方式，高中主要是分科课程。(3)国家课程是一级课程。地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构编订的课程，属二级课程。校本课程是三级课程，通常以选修课或特色课的形式出现。(4)基础型课程注重学生基础学力的培养；拓展型课程注重拓展学生的知识与能力；研究型课程注重培养学生的。
事业单位教师岗位考试都考什么科目？ (1)笔试①教育理论21131、教师招聘考试形式5261：4102从考试形式来看，各1653地市不同的考试之间也有着明显的差异：(1)笔试内容为“综合知识(公共基础知识)+教育理论知识”。(2)笔试内容为“学科专业知识+教育理论知识”。(3)笔试内容为“教育综合知识”(教育基础知识)。2、教育理论知识都包括题型：教育理论知识的题型分为客观题和主观题两大类型。客观题主要是指单选题、多选题、不定项选择题、判断题、填空题等；主观题主要包括名词解释题、辨析题、简答题、论述题、材料/案例分析题、教学设计题(活动设计题)等。一般地域不同，题型也有所区别。3、教师招聘的教育理论知识与教师资格的教育理论知识区别：第一，教师招聘的教育理论知识考查范围更加广泛，一般都是一张试卷；而教师资格的教育理论知识一般考两科，包括教育学、心理学或者教育心理学。第二，教师招聘属于选拔性考试，教育理论知识的难度相对较大，考的分数越高越好；而教师资格属于资格认定性质的考试，难度相对较小，一般达到60分合格线即可。4、中小学教育理论知识包括内容：中小学教育理论知识考试范围主要涉及教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、教育教学能力等；其中。
运用德育教育原理应该怎样去教育幼儿打架事件 大人和大人之间，孩子和孩子之间，大人和孩子之间、甚至是同事之间、朋友之间，是不是想法完全一样呢？既然有不同的认识，就会产生这样那样的矛盾，大或小的矛盾，是不是？大人们遇到矛盾，就用武力解决吗？一个聪明的人，对待问题和矛盾，应该想出好的计策，还是采用暴力方式，哪种更好呢？哪种更文明呢？那么，遇到问题，就武力解决的人，是没有脑子的人，是莽夫，而且中国是法治社会，你见过或听说过因为打架进监狱的人吗？那些打架犯罪的人，就是小时候爱打架，没有得到大人及时的管教，所以才今天的罪犯的，因此，作为小孩子，有了矛盾，应该采用打架这种方式吗？记得日本侵略中国的时候，中国人要消灭日本鬼子，他们之间属于敌我矛盾，所以要采用战争的方式来解决；而我们同伴之间这种矛盾，属于敌我矛盾吗？同伴是敌人吗？所以，我们采用打架这种方式合适吗？
辨析题辨析题。3、教育过程就是品德形成过程.4、德育的途径有直接的道德教育和间接的道德教育.教育学原理辨析题
教育学中德育概述的教案怎么写的 第一节 德育概述一、德育的概念(一)德育的含义广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会戚员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，学校德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。(二)德育的性质德育具有社会性，是各个社会共有的社会、教育现象，与人类社会共始终；德育具有历史性，随社会发展变化而变化；阶级和民族存在的社会，德育具有阶级性和民族性；德育具有继承性，在其历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在～定的共同性。二、德育的意义(一)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证德育是精神文明建设的重要组成部分，同时，又贯穿于物质文明和政治文明建设之中。社会主义学校是培养社会主义建设者和接班人的必要场所，是进行社会主义精神文明建设的重要阵地。(二)德育是少年儿童健康成长的条件和保证青。
