什么是6F全脑训练？ 6F全脑训练课程主要是以孩子智力的开发为主，每堂课通过6种训练形式来开发孩子的全脑，为以后孩子学习知识的能力打下良好的基础。6F课程的理念：教育促进人的发展1.人的发展是连续不断的，又可以分为不同的发展阶段，在不同的发展阶段有不同的特点和发展重点。2.在中小学基础教育教育阶段，研究学生的身心发展规律主要是研究个体的生理、认知和社会化等方面的变化。3.遗传和环境的相互作用是影响发展的决定性因素。教育是一种重要的而又特殊的环境因素，教育要以人的一定的成熟为前提，且在成熟早期的教育训练效果最好。教育新定义：教育就是塑造儿童的大脑功能。4.发展中有共同规律和个别差异。5.社会化中的人格发展：性心理发展理论（弗罗伊得，口欲期、肛欲期、性器官期、潜伏期、两性期）；心理社会发展理论（艾里克森，8个阶段）；社会学习理论（班杜拉，在社会中观察和模仿的学习，儿童的行为本身得到的奖励和惩罚，又塑造着儿童未来的行为）。6有效的落实智力开发的教学目标
班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而 正确答案：答：错误。行为主义的基本论调是：当前行为的结果强化了未来的行为。班杜拉认为，这一基本论调并不十分确切。因为，未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果。
根据班杜拉的社会
班杜拉和沃尔特斯在20世纪60年代提出了（） A.符号互动理论 B.观察学习理论 C 参考答案：B
认知主义学习理论的代表人物是： A、布鲁纳 B、桑代克 C、卢梭 D、皮亚杰 A是正解。2113苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔和加涅5261是认知学派的。桑代4102克、巴普洛夫、斯金纳、华生和1653班杜拉是联结学习派别的也叫行为主义学派。还有一大学派是人本主义学派，代表人物是马斯洛和罗杰斯。认知主义学习理论与行为主义学习理论相对立，源自于格式塔学派的认知主义学习论，经过一段时间的沉寂之后，再度复苏。从20世纪50年代中期之后，随着布鲁纳、奥苏贝尔等一批认知心理学家的大量创造性的工作，使学习理论的研究自桑代克之后又进入了一个辉煌时期。他们认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。因此，使认知主义的学习论在学习理论的研究中开始占据主导地位。扩展资料：认知派学习理论为教学论提供了理论依据，丰富了教育心理学的内容，为推动教育心理学的发展立下了汗马功劳。认知派学习理论的主要贡献是：1．重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习者的自觉能动性。2．强调认知、意义理解、独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用。3．重视了人在学习活动中的准备状态。即一个人学习的效果，不仅取决于外部刺激。
班杜拉的学说和观点 一）观察学习及其过程所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性结果的观察而习得新行为的过程。这种学习不需要学习者直接地作出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。因此，通过这种方式完成的学习又称为\"无尝试学习\"，同时班杜拉把他人所接受的强化对学习者本人的影响称为\"替代强化。例如：儿童通过观察模仿父母做家务而习得做家务的行为就是观察学习的一个例子。本节出现一连串的概念：观察学习、替代学习、范型、替代强化、无尝试学习等，请你加以分辨。（参阅教材89－91页）在观察学习中进行观察学习的人并不需要自己经历强化，而只是通过看别人的行为或看别人得到了强化而学会一个新行为。所谓\"看在眼里，记在心里\"，讲的就是这么回事。既然又要\"看\"又要\"记\"，可见观察学习是一个复杂的过程。那么，观察学习包含那些过程呢？1、注意过程大千世界中你观察什么，显然与你的注意有关，注意是观察主体与观察对象之间的中介。注意受哪些因素影响呢？一般地说，注意受范型【范型：行为的发起者，也就是观察者所注意的对象】活动的特点、环境背景、范型的特征（如地位、。
班杜拉的五种效应：习得效应；抑制效应与去抑制效应；反应促进效应；刺激指向效应；情绪唤醒功能。班杜拉理论有着丰富的内涵和外延，他区分了人类学习的两种基本过程，即。
