下面是小编收集整理的初中语文阅读教学课件，希望对您有所帮助。如果你觉得不错的话，欢迎分享。教学目的：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高。
初中语文说明文教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李鹏亚初中语文说明2113文教案【篇一：5261初中语文说明文教学策略学习总结】4102初中语文说明文教学策略学习1653总结经过一段时间的学习，我对说明文教学策略有了新的认识，也学到了不少知识，经过反思和几天的实践，觉得效果不错，现将自己学到的东西和一些想法总结如下：深入地理解了如下观点一、“说明”定义所谓“说明”，就是以简明、通俗的语言介绍非作者科学研究所得且已被确认了的或其他不需再确认的有关对象的形状、性质、特征、成因、关系、功用、价值等属性的写作行为。载有这些信息的文章是说明文。二、说明文的分类把“说明文”视同“科学文本”，它包括原创性的科学论文和实验报告、科普作品、说明书三类。中学教材中的科学文本主要是科普作品，即：不需要科学论证的、只是介绍事物特点和科学知识的文章。三、说明文的教学内容说明文，要教些什么？如何确定它的教学内容？对此，老师们最熟悉的、固有的说明文知识就是：1．抓特征2.讲方法3.理顺序4.语言准，说明文的阅读目的，主要就是获取信息，说明方法是次要的。知道了说明方法，并不代表读懂了文章，准确获取了信息。四、说明文的教学要点和教育。
如何提高初中语文阅读能力教学设计 一、当前初中语文阅读教学存在的主要问题 读书能益智，读书能养性，而从初中语文教学的现状来看，学生的阅读普遍处于被动、随意、无序、低效的状态。这不仅是关系学生阅读能力能否得以培养的问题，实际上它还是关系到学生的写作能力甚至语文能力、语文素质能否提高的问题。就初中阅读教学而言，目前主要存在的问题包括：(一)阅读教学步骤过于程式化 现在语文阅读教学．琐碎的分析一统天下，肢解了一篇篇优美的课文。教师不带领学生去咀嚼文字，品味语言，领悟情感，语言文字的那份韵味、那份灵气，自然就荡然无存。例如分析一篇小说，有些教师不去注重遣词造句的灵气，布局谋篇的匠心。呼之欲出的人物，极具人文的内蕴，而是简单地把完整的情节肢解为若干部分，把一些死记硬背的琐碎知识点和抽象符号硬塞给学生，学生在教师乏味的讲解和繁琐的分析过程中，逐渐模糊原已感知到的完整情节与形象，取而代之的是一些无价值的东西。如此周而复始的课堂教学，当然也就遏制了学生学语文的兴趣。这样过于程式化的教学不利于学生自学能力的形成，影响其消化吸收功能的正常发育，也因此扼杀了学生的独立思考．抑制和削弱了学生的创造力，影响了学生学习语文的兴趣。(二)阅读。
初一语文课外阅读指导课要怎么上，教案 教学目标1、通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2、通过阅读示例，使学生掌握圈点勾画、做批注的阅读方法，养成“不动笔墨不看书”良好习惯；从寓言中感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，做人的道理。课前准备：每人一本《伊索寓言》教学过程：一、谈话导入师：同学们，想让自己变得更聪明吗？生：想。师：那就让请我们一起走进课外阅读吧。(出示屏幕，揭题)今天老师想借新课标必读的书籍《伊索寓言》，跟同学们一起聊聊如何进行有效阅读，使自己变得更聪明。大家都知道《狼与小羊》、《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》这几个故事吧，这几个故事都出自《伊索寓言》。二、读故事作方法指导(示例)下面老师就其中的一个故事通过投影做一次阅读示例。《狐狸和葡萄》P98有一天，一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃。望着高高的葡萄架上，一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上。狐狸的口水都流出来了。他憋足了劲往上蹿啊蹦啊，可就是够不着。“哼，谁要吃这样的酸葡萄。狐狸安慰这自己，转身走了。学生齐读：先说说我的阅读收获：昨天我在读这则寓言时，有这样的阅读收获。1、整体感知后知道故事内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸。
写教案有必要吗？ 一开始，我认为写教案不必要，但是我离不开。因为觉得上课对着教参念心里没底，也比较丢面子。所以，抄教案是对课本的熟悉，是教学生知识的必要参考，上课时照着念，不敢偏离。教了两三年后，觉得教案没必要写，备课时对着教参，把知识点大概的标注在书本上，上课时讲到即可，写教案是一种桎梏。现在，觉得写教案有必要。现阶段写教案和前两个阶段大有不同，前两个阶段不管是有没有必要，都是抄现成的教案，依照别人的思路来。现在是自己钻研课文，确定教学目标，想出自己的思路和重难点，再落笔。之后再参照教参，补充一些必要却遗漏的知识点。时间充裕的话，再参照名师教案，看看自己的教案与他们的差距在哪里，别人是如何巧妙引入的，中间是如何连点成线的。这时候还可以对自己的教案进行修改。所以，总体来说，写教案也是一个过程，经历模仿—自己摸索—超越的过程。
初中语文小说阅读环境描写教案 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：泛舟语文一对一辅导教案｜2113学生姓名｜性别｜5261年级｜4102初二｜学科｜语文｜授课教师｜上课时间｜年 月1653 日｜第（）次课｜共（）次课｜课时：3课时｜教学课题｜小说阅读｜教学目标｜1.掌握初中语文小说阅读解题方法和技巧。2.形成答题思路，提高正确解题的能力水平。教学重点与难点｜1.掌握初中语小说文阅读解题方法和技巧。2.形成答题思路，提高正确解题的能力水平。教学过程｜小说环境｜环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。一、常考类型：｜①在文中准确地找出描写环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。2、境描写的作用：｜①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛，奠定感情基调。⑤推动情节的发展。⑥象征暗示作用。⑦对比烘托，也叫比衬。⑧揭示或者深化小说主题。⑨给读者带来一定的审美愉悦。总结：｜。
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初中语文课文教案怎么写 教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。课题（居中书写）即所教课文的题目，如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。教学目标：即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。一般说来。
初中语文阅读课怎样很好的利用教案书
