在幼儿园实施亲自然生态教育的思考 原发布者：龙源期刊网幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。因此，在幼儿园进行亲自然生态教育尤其重要。亲自然生态教育是一种教育理念，也是一种教育实施策略，它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育，是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。幼儿园亲自然生态教育不局限于环境中孤立事实的认识，而要教给幼儿一种思考的方式和观察的方法，以情感教育为核心，并与幼儿的个性发展有机结合。一、利用大自然和本地特有教育资源对幼儿进行生态教育陈鹤琴先生指出：“儿童教育应当把大自然、大社会作出发点，让幼儿直接向大自然、大社会中去学习。大自然是一本读不完的活生生的书，看不够的美妙画卷，是孩子们成长的最好课堂，走进大自然，可以让孩子走进生活，用自己的眼睛去发现世界、认识世界。孩子可以通过实地观察，来体验人们的生存和环境的关系，感受到良好的环境和恶化的环境对人类带来的不同，并能了解到使环境遭受污染和破坏的原因，从而激发孩子从小爱护环境的意识。我园地处滨海城市，幼儿对海洋比较熟悉，我们结合周围环境，以“生态、环保、海洋”为特色创设环境，整个幼儿园。
幼儿园怎样开展线上教学，方案怎么做？ 疫情目前还处于复杂严峻的阶段，开学一推再推，现在很多幼儿园纷纷开启了“停课不停学”的网络教学模式，…
幼儿园如何开展田园课程 强调课程以幼儿生活经验、兴趣与需求为中心，重在为幼儿提供真实自然、丰富多彩的成长环境。课程：课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校。
幼儿园保育和教育的主要目标是什么？ 幼儿园教育，是保教结合的教育模式一，幼儿园保育主要目标1，制定合理的幼儿一日作息时间，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿身体正常发育，机能协调发育2，建立幼儿健康检查制度和档案，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析评估3，建立卫生消毒，病幼隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作4，建立安全防护和检查制度以及食品药物的管理，和幼儿接送制度，加强对幼儿的安全制度5，为幼儿提供合理的膳食，每周制定营养均衡幼儿食谱，保证供应幼儿开水6，教给幼儿生活方面的一些简单的卫生知识，培养幼儿良好的生活卫生习惯，和独立的生活自理能力二，幼儿园教育目标1，创设与幼儿的教育和发展相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力机会与条件2，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展3，向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有良好的品德，文明行为，活动开朗的性格4，科学组织幼儿的一日活动，保教结合，以游戏为幼儿基本活动，安排和选择教育内容和方法。培养幼儿有益的兴趣和动手，动脑能力，发展幼儿智力5，萌发幼儿初步的感受美表现美的情趣6，建立健全教，科研制度，有计划地开展教育科研。
幼儿园教师环境教育陪训 幼儿教师应学会充分利用当地环境资源优、劣势条件，并将之融入幼儿园的环境教育活动，通过教师的、引导，幼儿的亲身体验，从而实现有效的幼儿园环境教育。
幼儿教师如何在教学中进行生态文明教育 这么抽象的东西，给小孩子口头讲解肯定是不行，如果条件可以，可以找些视频动画进行结合。
如何开展幼儿园科学教育之我见 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：锡小铭萄幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径。我园对幼儿科学教育活动进行了以下探索：一、合理安排科学教育活动的内容1.根据幼儿的认知特点，分阶段安排活动内容科学教育的内容是很广泛的，它包括人体和健康、植物和动物、生态与环境教育、自然科学现象与科技教育等。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学现象的认识也只是初步的，所以我们应结合幼儿的生活经验，分阶段安排活动内容。例如，“感知平衡现象”的活动可以分三个层次。第一层次：设法让鸡蛋站立。通过探索，幼儿找到了两种方法：一是敲破鸡蛋的一头使其站立；二是利用橡皮泥、沙土、瓶盖等辅助材料使鸡蛋站立。第二层次：设法使铅笔站立。通过操作7a64e4b893e5b19e31333433623763，幼儿借助橡皮泥等材料使铅笔站起来了，从而进一步感知了平衡现象。第三层次：学习其他几种使物体保持平衡的方法，并利用平衡原理进行游戏。幼儿在“铅笔走钢丝”的游戏中发现铅笔两头加上“小腿”可以保持平衡，并列举平衡原理在生活中的应用，如四轮自行车、跷跷板、大吊车的大压嘴等。2.体现时代特点，适当安排现代科技的有关内容对幼儿进行现代科学技术。
什么是生态幼儿园区域活动？有效的指导方法是什么？ 应从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否直接影响他们自由交谈展开的程度。我们强调区域活动和集体活动之间的动态变化。
一周的教2113学工作，紧张而又忙碌的结束了，5261在这一周里我班的幼儿在生活自4102理方面的成效比较显著。1653前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5-10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。幼儿园一周工作反思二：幼儿园一周教育反思（1681字）工作已经一周了，但是一直没有坐下来好好的反思一下自己的工作情况。作为一名新教师，一定要不断反思才能让自己更加进步吧。这么久了，从学生的身份转变为一名老师，是需要心理过程的调整和适应。真正的幼儿园工作不是学校里老师传授的那个样子。真正的幼儿园工作也不是实习的。
扬帆领航幼儿生态教育理念是什么？ 扬帆领航生态幼儿园是以幼儿生态教育为核心理念所构建的幼儿园，我们了解下其区别其他幼儿园的教育理念：生态教育。生态教育是生态学延伸来的教育观点，克服以往的灌输式教育、园丁式教育等一系列的不足而产生的新型教育理念。生态教育，推动幼儿教育回归本质。它以尊重和顺应幼儿自然成长的规律为前提，通过营造自然、教育、社会三大生态环境，促进每个幼儿的身心持续发展，是一种注重幼儿长远发展的教育。这既是一种体验感悟的过程，也是一种知识形成的过程，是目前最先进的幼儿教育启蒙理念。扬帆领航是幼儿生态教育的倡导者和践行者，十五年不断融合蒙氏启发式教学、福禄贝儿游戏教学法、布鲁纳发现学习等世界上先进教育理念方法，进行本土化开发与实践研究，最终形成了一整套完备的幼儿生态教育体系，是具有中国特色的国际化教育模式。
