六年级语文上册山雨主要内容 山雨来得突然—跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了…先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—沙啦啦，沙啦啦…像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…雨声里 想起了李商隐的诗 潇洒停回汀 依微过短亭 气凉先动竹 点细未开萍 稍促高高燕 微疏的的萤仿佛就是写着我此刻的感觉。雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕（qùe）又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲…“此曲只应天上有”呵！雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸…这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开…去得也突然—不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住。
小学六年级上册的山雨一课按照什么 什么和什么的顺序从什么和什么两个方面写雨中的景色。（解答什么这两 课文是按雨来（1-4段）、雨中（4-7段）、雨后（8-10段）的顺序写的。主要从山雨的声音和颜色这两个方面写雨中的景色。（声音2~5自然段，颜色6~7自然段）山雨是有当代著名散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像”“仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。扩展资料：解析：1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、虚无缥缈的音韵美，表达了作者对。
小学六年级上册语文第二课山雨课文 来得突然—跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了…先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—沙啦啦，沙啦啦…像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且.
小学六年级《山雨》主要内容：作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。扩展资料《山雨》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。诗的前两句写雨前之景，后两句摹雨后之景。诗构思奇特，具有浓厚的生活情趣，体现了“永嘉四灵”的诗歌特色。翁卷的《山雨》，不仅描写了此山星白月朗，他山一霎雨过的奇异景象，而且抒发了诗人惊异的感情。而这情又不是直接抒发的，而是寓于景中，在跳动的景物描写之中含蓄地抒写了出来。诗题是“山雨”，偏不从雨入手，反过来，从题外擒入，极力写天晴。诗说整整一夜，月光照着林间，星星在天上闪烁。诗把晴写得很足，还加以“一夜”字，强调整个晚上都是如此，可诗人还嫌不足，进一步说，这一夜不但星月灿烂，连一丝云都没有，也没听见雷声。参考资料：—山雨
小学六年级上册山雨课文的好词好句好段还有感受，速度 这篇课文描绘了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对善于的喜爱，对大自然的热爱之情在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明.这清新的绿色仿拂在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸.像一.
小学六年级课文《山雨》 《山雨》的作者通过（视）觉和（听）觉所及，并运用（比喻），（拟人）等修辞手法，描绘出（山雨）的特点
