现代教育技术公共课教学改革实践论文 【摘要】文章通过以能力为导向的教育技术课程体系构建、新型教学模式的运用及课程评价方式等多方面对现代教育技术公共课进行改革，以期提高师范生的教育技术能力水平。。
中职学校专业设置、课程改革必须和生产实践相结合 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：为实现中等职业学校培养实用型初、中级技术人才的目标，职业教育必须贴近社会需求和企业生产实际，只有将理论知识与实践能力培养紧密结合，教学过程与生产过程紧密结合，才能保证其培养大量实用型技术人才目标的实现。中等职业教育担负着为区域经济发展培养大量实用型初、中级技术人才的艰巨任务，这就使得其培养过程必须要贴近社会需求和企业生产实际，只有将理论知识学习与实践能力培养紧密结合、教学与生产过程紧密结合，才能保证培养出大量实用型技术人才。为此，2016年5月，教育部等七部委联合印发《职业学校教师企业实践规定》（教师[2016]3号），要求职业学校专业课教师（含实习指导教师）要根据专业特点，每5年必须累计不少于6个月的时间到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗，公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。一、文化课教师下企业实践的意义自2008年3月以来，笔者作为课题负责人，出于对安徽教育科学规划立项课题《多媒体及网络技术在机械专业课教学中的应用与探索》、安徽省职教e799bee5baa6e78988e69d8331333433626534学会教育科研规划立项。
浅谈新形势下中职公共基础课的重要性
你好，我要考中职的专业课，教招考试要考哪些内容呢？ 你好招教考试科目一般为：综合知识+专业科目两门，综合知识一般涵盖教育学、教育心理学、心理学、新课程改革、教育教法、教育法规、班级管理、教育写作、公共基础知识。
中等职业学校德育的主要内容是什么 我国六个部委即教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障、共青团中央、全国妇联，于2009年6月24日联合颁布了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》。
中专教师的职称都有什么 中专的2113职称分为：助理讲师、讲师、高级5261讲师。中一中二是中学4102的教师职称，中学的教师职称分为：1653中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师。中等专业学校教师中、高级职务设讲师、高级讲师。实验专业中、高级职务设一级生产实习指导教师、高级生产实习指导教师。其中，讲师、一级生产实习指导教师为中级职务，高级讲师、高级生产实习指导教师为副高级职务。职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。2017年1月8日，人力资源社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》（以下简称《通知》），明确目前未设置正高级的职称系列均设置到正高级，共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。扩展资料：评审标准思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学。
浅谈如何提高中职学校《计算机应用基础》课堂教学效率 伊犁职业技术学院信息中心 摘要：《计算机应用基础》课程已经成为中等职业学校的一门公共基础课程。为了培养优秀的跨世纪人材，必须提高教学效率，改革教学方法与教学手段，才能适应现代教育技术的发展，而课堂教学效率的提高无疑是最有效的手段。本文主要从四个方便阐述了提高《计算机应用基础》课程课堂教学效率的方法。关键词：计算机应用基础，课堂，教学效率，教学手段 随着现代科技的日新月异，计算机以其崭新的姿态伴随人类迈入了新的世纪。它以快速、高效、准确的特性，成为人们日常生活与工作的最佳帮手。因而熟练地操作电脑，将是每个职业人员必备的技能。《计算机应用基础》这门课程是中等职业学校的一门公共基础课，。
浅谈如何提高中职语文课堂教学效率
浅谈如何提高中职语文课堂教学效率 摘要：中职语文教学改革必须符合时代的需求，作为一名中职语文教师必须更新传统教育观念，不断地优化教法，积极利用课堂教学工作，创造一个教书育人的良好氛围，促进语文教学的完善和发展。关键词：中职语文 效率 课堂教学语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职生语文素质的高低，不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。
