什么是主体？ 主体是指事物的主要部分；哲学上指对客体有认识和实践能力的人；民法中指享受权利和负担义务的公民或法人；刑法中指因犯罪而负刑事责任的人；国际法中指国家主权的行使者与义务的承担者。主体和客体是马克思主义哲学原理，从根本上说是认识关系和实践关系。主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而且也是改造和被改造的关系；主体改造客体的过程，也是主体反映客体的过程。所谓认识过程，就是主体在改造客体的实践中能动地反映客体的过程。
马克思主义哲学原理题做不来 我做马克思主义哲学原理题基本都是错的，看答案也看不出个所以然，哪个大侠能帮帮忙要怎么学？考事业单位这些感觉占好多分呢 背会我下面的十年。
既然哲学的探索永无边际，为何迷路的人类还要追求哲学呢？ 呵呵！吃完饭了还会饿，为什么还要吃呢？就像是生活的尽头人人尽知，为什么还要活呢？事实证明，过程比结果重要，生命贵在探索！谢谢
《马克思主义哲学原理》辨析题：2．在人们的认识过程中，同一对象可以用多种理论观点解释，因此，真理是多
辩证唯物主义的主要观点 辩证唯物主义的主要四2113个观点：一、5261实践和认识的辩证关系原理；二、真理的条件4102性和具体性原理；三、认识过程1653的反复性和无限性原理；四、历史唯物主义；扩展资料一、实践和认识的辩证关系原理.1、原理内容：（1）实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的。（2）认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。二、真理的条件性和具体性原理原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，可真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。三、认识过程的反复性和无限性原理原理内容：①认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。②认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，。
认识论的原理和方法论 1.原理辩证唯物主义认识论是辩证唯物主义的重要组成部分，是关于人类的认识来源、认识能力、认识形式、认识过程和认识真理性问题的科学认识理论。它首先是可知论。认为客观物质世界是可知的。人们不仅能够认识物质世界的现象，而且可以透过现象认识其本质。人类的认识能力是无限的，世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，从而与不可知论划清了界限。它的基本前提是反映论。认为物质世界是不依人的主观意志而独立存在的，人的意识是物质长期发展的产物，是人脑的机能，是对物质世界的反映。坚持从物到感觉和思想的唯物主义认识路线，和从思想、感觉到物的唯心主义认识路线划清了界限。它是实践论。在人类认识史上，第一次把科学的实践观引入认识论，认为实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和检验认识真理性的唯一标准。它把辩证法应用于认识论，强调人的认识是一个不断深化的能动的辩证发展过程。认识的辩证法，表现在认识和实践的关系上，认识来自实践，又转过来指导实践，为实践服务。表现在认识过程中，人对世界的认识不是一次完成的，而是一个多次反复、无限深化的过程。2.方法论1、实践是认识的基础、认识的来源、认识发展的。
认识的本质和发展过程 一、2113认识的本质：是实践基础上主体对客体的能5261动反映，4102是主体和客体相互作用的结1653果。1、主体从事认识活动和实践活动的人。注意：主观不等于主体，主体是客观的2、客体认识活动和实践活动的对象。客体的范围小于客观，客观无边无界，客体是有限的，并且客体可以是精神注意：客体与主体密不可分，而客观独立于主观。二、发展过程实践→认识→再实践→再认识，循环往复以至无穷。1、从实践基础上从感性认识到理性认识的飞跃。2、从理性认识到实践的飞跃。3、认识是不断反复和无限发展的，是一个不断深化的过程。扩展资料：1、认识的特征客观性：内容是客观的，收到来自客体的制约。主体性：主体在认识活动中自觉的讲主体因素投入认识过程，认识结果不可避免带有主体属性。2、认识过程不断反复的原因（认识受主客观条件影响和限制）（1）主体对客观事物的认识收到客观事物本身的制约，客观事物是复杂的，其本质的暴露是一个过程（2）认识受生产力发展水平和科学技术条件的限制（3）认识受主体实践范围、实践能力、知识水平、立场、观点方法的限制3、认识过程无限发展的原因物质世界是无限的，永恒发展的，每一代人的认识能力是有限的。至上性。
辩证唯物主义的主要观点？ 辩证唯物论重要哲理：1、物质决定意识，所以要一切从实际出发，实事求是。2、意识对物质具有能动的反作用，正确的意识能促进事物的发展，所以要树立正确的意识。3、发挥主观能动性要按客观规律办事（或按客观规律办事要充分发挥主观能动性或规律是客观的普遍的，所以要按客观规律办事）。意识的作用（或意识的能动作用）：1人能够能动地认识世界：A意识活动具有目的性；B意识活动具有自觉选择性和主动创造性。2人能够能动地改造世界：A意识对改选客观世界具有指导作用；B意识对于人体生理活动具有调节作用。3所以我们要一切从实际出发，实事求是。怎样做到一切从实际出发1必须坚持一切从实际出发，实事求是。尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。2一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。3一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。4还要从变化发展的实际出发，一切随时间、地点、条件的变化，主观。
认识运动过程中的两次飞跃即实现过程 依据马克思主义哲学原理，人的认识过程是从感性认识到理性认识（第一次飞跃）再到实践（第二次飞跃），接着在实践中产生感性认识，依此循环.这是马克思主义哲学关于人的认识论的标准提法.以下是论述，鉴于是简答题可以省掉.不过为了方便楼主进一步了解我姑且也列出来吧.感性认识和理性认识是两个不同的认识阶段，有着本质的区别：①与认识对象的联系不同：感性认识是认识主体通过感觉器官在与对象发生实际的接触后产生的，它与认识对象之间的联系是直接的，具有直接性.理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的，它与认识对象的联系是间接的，具有间接性.②反映的方式不同：感性认识通过感觉器官与认识对象接触，形成关于对象的生动的、直接的形象，它以具体形象的方式反映对象，具有形象性.理性认识是通过抽象思维，从现象中揭示出本质，从偶然性中揭示出必然性，它以抽象的方式反映对象，具有抽象性.③反映对象的深度、层次不同：感性认识反映的是事物的具体特性、表面性和外部联系.理性认识反映的是事物的本质、内在联系和规律.正因为两者有质的不同，所以，从感性认识上升到理性认识，是认识过程中的一次飞跃.联系：①理性认识依赖于感性认识.感性认识是认识的。
怎样学好高二政治哲学部分 高二的哲学，马哲是一门很有用的课程，马哲是一门很有用的课程，学好了不仅可以帮助其他的课程过关，还可以对人生有很大的指导意义。步骤/方法1．看书时要细致，可以将各章、各单元、全书的基本概念记住，对所有的知识点制作成一种关系图表，将全书知识点形成体系，做到点、线、面的结合，点即知识点，线及知识间的相互联系，面及知识的结构.2．在学习抽象的概念和原理时，要能举几个例子将其实际化，在生活和工作中遇到的实际问题，又要能用马哲的概念与原理加以概括。这样的学习就算学活了，也才有真正的意义 4．答题的时候宁可多答点子，也不要答不全。用我们老考生的话来说，就是点子全，当状元！5．用所学的哲学常识去分析材料必须首先对书本上的基本原理要非常熟悉，然后分析材料中心意思和关键字词与书本基本原理要产生联想，比较后选择一个好适合的原理进行分析.分析分两步 1.原理(包括世界观和方法论)2.用原理的层次结合材料的分层次分析就行了.
